珠江三角洲是廣東經濟較發達地區，其文化發展水平在嶺南歷史上處于領先地位。至明清，珠江三角洲社會分工進一步擴大，城鎮興起，海外貿易繁榮，商品經濟和資本主義萌芽出現。進入清代，由于科舉制度逐漸衰落，以及明清戰爭、中西沖突，使教育的發展受到很大的影響。本文就珠江三角洲地方官學、社學、商學、書院、學田學租、科舉、教會教育及留學教育等，在當時的發展狀況進行了分析研究。由此可從中了解到正是由于時代的變遷、中西文化的相互碰撞，珠江三角洲教育才呈現了與其它地區不同的特點，如地方府州縣官學、書院、社學等的持續發展，大多集中于廣州附近。廣東書院與社學以及府州縣學相互補充，使封建教育的發展出現了前所未有的局面。到了晚清，在教育上，科舉走向沒落，在政治上，閉關鎖國，只有廣東尚能有所“開放”，特別是澳門早期開埠、鴉片戰爭香港的喪失，使當時廣東被視為“西方文化在中國傳播的橋頭堡”，于是傳統的教育和新式教育并存的多元教育模式就成為廣東教育一大特色。西方世界的新思想、科學技術也因此進入，在珠江三角洲范圍內，除傳統教育的延續外，外來的教會教育也逐漸的發展起來。據不完全統計，第一次鴉片戰爭至1860年，在廣東共創辦教會學校十余所(主要集中于廣州)，第二次鴉片戰爭至1911，在廣東共創辦教會學校54所，這些學校也多集中于珠江三角洲附近。此外，留學教育的發展也給廣東教育的發展注入了新的血液，當時由清廷派出的留學幼童中就有60％為珠江三角洲地區的，這些留學生對后來中國產生了重大的影響。本文在研究上述教育特色的過程中，對學校的體制、課程及影響范圍都作了大量的分析。此外，由于各類學校開辦和教育的多元發展，促使廣東在清代涌現出阮元、容閎、康有為、張之洞等教育領域的領袖人物，本文也對他們的思想作了深刻的分析，以使我們更深入地了解珠江三角洲的教育發展與思想發展的相互聯系。
【學位單位】：暨南大學
【學位級別】：博士
【學位年份】：2004
【中圖分類】：K249;G529
【文章目錄】：
導言
第一章 清代珠江三角洲文教發展之背景
    第一節 清代國家文教政策的特征
        一、 建立高度集中的教育體制
        二、 重視官學的社會地位
        三、 教育管理權力高度集中
    第二節 珠江三角洲文教發展的因素分析
        一、 珠江三角洲地域環境特點
        二、 行政建制及政治制度的影響
        三、 珠江三角洲經濟對文化的影響
第二章 清代珠江三角洲地方官學的發展
    第一節 珠江三角洲府州縣學的發展特點
        一、 重視學校建置狀況
        二、 中央集權統一管理編制
        三、 確定和控制學額
        四、 科考人數集中
    第二節 珠江三角洲府州縣學的管理制度
        一、 學政管理制度
        二、 教官管理準則
        三、 生員管理
        四、 教學內容與考試
        五、 商學
第三章 清代珠江三角洲書院教育
    第一節 珠江三角洲書院的發展
    第二節 清代珠江三角洲主要書院
        一、 粵秀書院
        二、 學海堂（書院）
        三、 菊坡精舍
        四、 廣雅書院
        五、 萬木草堂
    第三節 清代珠江三角洲學田管理
        一、 學田管理的基本特點
        二、 珠江三角洲學田的發展
        三、 珠江三角洲學田的管理
第四章 清代珠江三角洲的社學
    第一節 社學性質及特點
        一、 社學與書院
        二、 社學與地方官學
        三、 社學與義學
    第二節 珠江三角洲社學之發展
        一、 清代廣東社學狀況
        二、 清代廣東社學分布
    第三節 社學的教學內容
        一、 德育啟蒙教育
        二、 智育啟蒙教育
        三、 朝廷圣諭律令的教育
第五章 清代珠江三角洲科舉狀況
    第一節 制度與政策
        一、 基本政策
        二、 具體要求
    第二節 珠江三角洲科舉人才狀況
        一、 科舉人才的分布
        二、 科舉人才的構成
    第三節 清代珠江三角洲宗族與科舉
        一、 概念
        二、 宗族與科舉
    第四節 清代珠江三角洲商人與科舉
        一、 “僑寓”與科舉
        二、 商人家族與科舉
    第五節 科舉廢除與晚清教育變革
        一、 廢除科舉
        二、 教育變革中的新內容
        三、 科舉廢除前后的廣東教育制度改革
第六章 清代珠江三角洲的教會及留學教育
    第一節 教會教育
        一、 清代珠江三角洲的教會教育
        二、 1840年后教會學校的發展
        三、 清珠江三角教會學校發展特點
        四、 清代珠江三角洲教會學校的影響
    第二節 珠江三角洲留學教育狀況
        一、 容閎《西學東漸》與教育救國
        二、 珠江三角洲留學教育狀況
        三、 珠江三角洲留學教育的影響
簡要結論
主要參考文獻
讀博期間發表的學術論文
后記

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李良品;;明清時期社師的遴選、教學及經濟收入[J];華東師范大學學報(教育科學版);2009年02期

相關碩士學位論文 前2條

1 王雪萍;雍乾時期廣東學政研究[D];暨南大學;2007年

2 張婷;清代湘西苗疆教育研究[D];吉首大學;2012年

本文編號：2891869