本研究以北京市2921名中小學生及其家長為調查對象,考察了家長教育期望對其子女學業倦怠的影響,以及家長投入的中介作用和家庭功能的調節作用。結果發現:(1)在控制年級、性別后,家長教育期望依然負向預測子女的學業倦怠;(2)家長投入在家長教育期望與學業倦怠之間起部分中介作用,即教育期望能夠通過提升家長投入,進而降低子女的學業倦怠水平;(3)家庭功能在家長投入與學業倦怠的關系中起到調節作用,只有家庭功能良好時,家長投入才能顯著降低子女的學業倦怠水平。這一結果對于家長如何科學有效地促進子女的學業發展具有啟示意義。

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【部分圖文】：

圖2家庭功能對家長投入與學業倦怠之間關系的調節效應圖

本文編號：3998570