本次研究主要考察中學生學習動機、情緒智力與學業成績的關系。所采用的方式是問卷調查自我報告法，進行了以下三部分的研究：學業成績與學習動機的關系；學業成績和情緒智力的關系；情緒智力和學習動機的關系。把學習動機作為變量，來研究與學業成績的關系，是當前的一個研究熱點；而自從情緒智力理論傳播到國內，到現在為止也掀起了一個研究高潮，這次研究對于豐富學習領域研究具有重要的理論意義，同時為提高中學生學業成績提供了一定的技術支持。 在學業成績與學習動機研究中結果表明：內部動機和學業成績有直接關系，良好的內部動機將促進學業成績的提高；外部動機與學業成績沒有直接關系，它是通過內部動機作用于學業成績，過多的依賴外部動機將影響學業成績的提高。 在學業成績與情緒智力研究中結果表明：對自身情緒理解和控制能力與學業成績有直接的關系，能夠很好的掌控自己情緒的學生學業成績也比較好；情緒的感覺、情緒的表達能力和對他人情緒的掌控通過對自身情緒的理解和控制來影響學業成績。 在情緒智力和學習動機的研究中結果表明：影響內在動機的主要因素是自身對情緒的理解和推理，它對內部動機的影響是雙向的、積極的。 本文的創新之處在于對情緒智力處理角度和前人不同。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G442
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一部分: 文獻綜述
    1、學習動機
        1.1 動機概述
        1.2 學習動機
    2、情緒智力
        2.1 智力涵義
        2.2 情緒智力的提出及發展
        2.3 情緒智力的定義及其內涵
        2.4 情緒智力的基本結構與功能
        2.5 關于情緒智力的研究
    3、學業成績
第二部分: 研究方法和程序
    1、被試
    2、測量工具
    3、測驗實施
第三部分: 結果分析
    1、因子分析
    2、相關分析
    3、回歸分析
第四部分: 討論
    1、學業成績的影響因素
    2、動機的影響因素
    3、情緒智力的影響因素
    4、情緒智力維度問題
    5、總結
    6、本次研究的不足
結論
參考文獻:
附錄:
致謝

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 郭偉斌;;我國東、西部地區學生學習動機的比較分析[J];淮海工學院學報(社會科學版);2010年06期

2 包文婷;李三福;丁麗;;農村小學生學習動機、學習態度及其學習質量的實證研究[J];當代教育論壇(管理研究);2011年11期

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本文編號：2865937