近年來,隨著基礎教育課程改革不斷深入,為了更好地改善教學質量,將教育游戲作為一種提高教學質量的手段引入中小學課堂,效果日益顯著。現有的教育游戲雖然是針對素質教育的培養(yǎng),但是歷史題材的寥寥無幾。歷史學科點多面廣,信息量大,背景繁復,人物事件眾多。學生在學習歷史的過程中,可能會遇到枯燥、索然無味的情況,單靠死記硬背,難免會產生厭學等消極心理。學好歷史,除了具備科學歸納和全面掌握有關歷史知識點等行之有效的學習方法以外,注重提高學生學習歷史的積極性,培養(yǎng)學生學習歷史的主動性和增強學生對學習的自信心,是提高歷史學習質量的重要因素。本文使用Unity3d技術,通過分析歷史學科的特點,結合課程知識,以七年級歷史第六課“春秋戰(zhàn)國的紛爭”為例,遵循游戲設計的科學性、實用性、針對性、系統性、藝術性等原則,設計一款具有交互功能的教育游戲,并應用于初中歷史課堂教學。該教育游戲具有教學輔助功能、滿足學生個性化需求功能和重復使用的功能。通過實踐證明,教育游戲應用在歷史學科上,不僅能提高學生學習歷史知識的自信心,還能充分激發(fā)學生歷史學習的興趣,從而得出教育游戲在初中歷史教學應用中具有較好的使用價值。

【文章頁數】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 國外研究現狀
        1.1.2 國內研究現狀
        1.1.3 研究目的和意義
    1.2 研究目標與創(chuàng)新之處
        1.2.1 研究目標
        1.2.2 擬解決的問題
        1.2.3 研究的創(chuàng)新之處
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 概念界定與相關理論
    2.1 相關概念闡述
        2.1.1 教育游戲概念
        2.1.2 Unity3d技術介紹
        2.1.3 Utage插件
    2.2 相關理論
        2.2.1 建構主義學習理論
        2.2.2 寓教于樂理論
        2.2.3 沉浸理論
第3章 初中歷史教學與教育游戲應用的可行性分析
    3.1 初中歷史教學現狀分析
    3.2 任課教師需求分析
    3.3 學習者需求分析
    3.4 教育游戲應用的可行性分析
        3.4.1 歷史學科的特點
        3.4.2 傳統初中歷史教學的不足
    3.5 歷史教育游戲優(yōu)勢分析
        3.5.1 通過游戲實現情景模擬教學
        3.5.2 促進學習者創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
第4章 “春秋戰(zhàn)國”游戲教學情景的實現
    4.1 游戲設計思路和架構
        4.1.1 游戲設計的思路
        4.1.2 游戲總體架構設計
    4.2 情景實現關鍵技術
        4.2.1 場景實現技術
        4.2.2 場景資源的部署
        4.2.3 碰撞檢測
        4.2.4 協同程序
        4.2.5 對Utage插件的擴展
    4.3 游戲情景的實現
        4.3.1 序章教學情境的實現
        4.3.2 春秋戰(zhàn)國教學情境的實現
        4.3.3 游戲發(fā)布
    4.4 預期目標
    4.5 本章小結
第5章 歷史游戲在教學運用的功能開發(fā)與實踐
    5.1 歷史教育游戲在教學運用的需求分析
        5.1.1 教學內容分析
        5.1.2 學習者分析
        5.1.3 教學媒體的選擇
        5.1.4 教學目標的制定
    5.2 教育游戲《春秋戰(zhàn)國的紛爭》案例的實踐
    5.3 “春秋戰(zhàn)國紛爭”教育游戲教學效果評價
    5.4 本章小結
第6章 教學結果分析
    6.1 實驗班和對照班成績差異分析
        6.1.1 實驗前兩班差異分析
        6.1.2 實驗中期兩班差異分析
        6.1.3 實驗后期兩班差異分析
    6.2 實驗班師生訪談結果分析
        6.2.1 教師訪談分析
        6.2.2 學生滿意度調查分析
    6.3 調查后的問題解決效果分析
第7章 結論與展望
    7.1 研究結論
    7.2 研究不足
    7.3 前進展望
致謝
參考文獻
附錄A 初中生歷史學習現狀問卷調查
附錄B 初中歷史教師訪談提綱
附錄C Unity3d游戲應用初中歷史教學態(tài)度調查



本文編號：3989649