在分析高校實驗室在安全管理中存在的問題的基礎之上,將"雙主模式"理念引入實驗室安全管理。利用學生之間易溝通的優勢,把學生團體作為一支重要力量加入實驗室安全管理團隊之中。在學院領導、實驗室安全管理員與實驗課教師的指導下,構建以學生為主體、教師主導下的"實驗室安全管理協會",學生作為一個能動性強、創新意識高的群體,將學生團體作為實驗室安全管理的重要組成部分,將有助于提升實驗室安全管理水平。

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【部分圖文】：

圖1 實驗室安全管理體系

為調動學生參與實驗室安全管理的積極性:(1)建立合理的規章制度，正視學生在實驗室安全管理團隊中的重要性。(2)成立在教師指導下以學生為主的實驗室安全管理協會(見圖2)，使學生成為實驗室安全管理好助手，從而更好地進行梯級化管理。協會包括安全教育管理、清潔管理、儀器設備管理、試劑管理....

圖2 實驗室安全管理協會組織結構

圖1實驗室安全管理體系(1)安全教育管理。為克服傳統的實驗室安全教育管理所帶來的弊端，協會成立實驗室安全教育管理部門，以“傳、幫、帶”的形式幫助新進入實驗室的同學盡快熟悉實驗室環境以及實驗室規章制度[10]。從而解決了講座式灌輸實驗室安全管理條例帶來的弊端，利用學生之間易溝通的....

本文編號：4057917