近年來,我國科技實(shí)力逐漸增強(qiáng),與各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合也日益密切。在教育領(lǐng)域,多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用,逐漸讓教學(xué)過程更加信息化,教師能夠?qū)⒃境橄蟮膬?nèi)容通過技術(shù)手段直觀的擺在學(xué)生面前,讓學(xué)生更好的對所學(xué)知識進(jìn)行理解。在語文學(xué)習(xí)的過程中,也需要通過多媒體技術(shù),對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行針對性理解。尤其是語文閱讀的學(xué)習(xí)中,教師可以利用多媒體技術(shù)構(gòu)建良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生在課堂上對所閱讀的內(nèi)容能夠身臨其境,更好的進(jìn)行閱讀體驗(yàn),把握文章感情。當(dāng)然,利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)也應(yīng)該注意采用科學(xué)合理的方式,以更好的提高教師的教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生全面發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 多媒體技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的必要性
    1.1 增進(jìn)學(xué)生的文章理解
    1.2 增強(qiáng)學(xué)生的審美理解
    1.3 拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維
    1.4 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
2 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的策略
    2.1 創(chuàng)設(shè)情境,拓展學(xué)生思維
    2.2 突出重點(diǎn),優(yōu)化閱讀流程
    2.3 知識延伸,拓寬學(xué)生視野
3 結(jié)束語



本文編號：3998603