多元主體視角下研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探索
發(fā)布時(shí)間:2025-08-12 21:55
研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是保障和提高研究生教育質(zhì)量的重要方式。構(gòu)建科學(xué)的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,對(duì)于推進(jìn)研究生教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。文章從研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵出發(fā),指出研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體主要包括政府、社會(huì)及高校等。在多元主體視角下,研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系由政府評(píng)價(jià)體系、社會(huì)評(píng)價(jià)體系及高校內(nèi)部評(píng)價(jià)體系構(gòu)成,三個(gè)子系統(tǒng)相互依賴,彼此制約,從不同角度全面保障研究生教育質(zhì)量。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵
二、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的多元主體
(一)政府對(duì)研究生教育實(shí)施自上而下的質(zhì)量監(jiān)管
(二)社會(huì)對(duì)研究生教育進(jìn)行自外而內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)督
(三)高校直接參與研究生培養(yǎng)過程,對(duì)研究生教育質(zhì)量負(fù)有直接責(zé)任,因而在質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中處于基礎(chǔ)和核心地位[2]
三、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的基本構(gòu)架
(一)政府評(píng)價(jià)體系
1. 制定研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
2. 開展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核和評(píng)估工作。
3. 加強(qiáng)博士碩士學(xué)位論文抽檢工作。
4.
(二)社會(huì)評(píng)價(jià)體系
1. 組織開展各類評(píng)估及大學(xué)、學(xué)科排名等。
2. 用人單位評(píng)價(jià)及反饋。
3. 新聞媒體發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。
(三)高校內(nèi)部評(píng)價(jià)體系
1. 整體性評(píng)價(jià)。
2. 關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)評(píng)價(jià)。
四、結(jié)論
本文編號(hào):4059190
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【文章目錄】:
一、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵
二、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的多元主體
(一)政府對(duì)研究生教育實(shí)施自上而下的質(zhì)量監(jiān)管
(二)社會(huì)對(duì)研究生教育進(jìn)行自外而內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)督
(三)高校直接參與研究生培養(yǎng)過程,對(duì)研究生教育質(zhì)量負(fù)有直接責(zé)任,因而在質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中處于基礎(chǔ)和核心地位[2]
三、研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的基本構(gòu)架
(一)政府評(píng)價(jià)體系
1. 制定研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
2. 開展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核和評(píng)估工作。
3. 加強(qiáng)博士碩士學(xué)位論文抽檢工作。
4.
(二)社會(huì)評(píng)價(jià)體系
1. 組織開展各類評(píng)估及大學(xué)、學(xué)科排名等。
2. 用人單位評(píng)價(jià)及反饋。
3. 新聞媒體發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。
(三)高校內(nèi)部評(píng)價(jià)體系
1. 整體性評(píng)價(jià)。
2. 關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)評(píng)價(jià)。
四、結(jié)論
本文編號(hào):4059190
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