隨著我國進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新階段，“三農”問題成為經濟社會發展的重中之重。“三農”問題的核心是農民問題，要解決農民問題，其根本出路在于減少農民的數量，實現農村剩余勞動力向城鎮轉移。我國農村勞動力轉移的歷程表明，農村勞動力轉移與改革發展緊密相連，是經濟發展的客觀要求，新農村建設與和諧社會的構建，必然要求進一步加快農村勞動力轉移的進程。針對我國農村剩余勞動力轉移的現狀和存在的問題，分析認為，影響農村剩余勞動力轉移的根本原因，在于農村勞動力素質低下，突出表現在文化程度低和專業技能水平低兩個方面。千方百計地提高農村勞動者素質是我國從根本上解決農村剩余勞動力轉移的必然選擇。職業教育的本質就是培養合格勞動者的教育，為農村勞動力轉移服務是職業教育的職責所在。況且，職業教育開展農村剩余勞動力轉移培訓和教育具有較強的自身優勢和得天獨厚的條件，在我國農村人口轉移中具有不可替代的重要作用。因此，發展職業教育是解決農村剩余勞動力轉移的主要途徑。為了充分發揮職業教育為農村剩余勞動力轉移的作用，政府和職業教育機構要轉變觀念，采取措施，大力發展職業教育，更好地促進農村剩余勞動力的轉移。政... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、我國農村剩余勞動力轉移及其存在的問題
    1、農村勞動力轉移是經濟發展的客觀要求
    2、我國農村勞動力及剩余勞動力轉移的現狀
    3、我國農村剩余勞動力轉移存在的問題
    4. 制約我國農村剩余勞動力轉移的因素
二、發展職業教育是解決農村剩余勞動力轉移問題的主要途徑
    1、職業教育開展農村剩余勞動力轉移培訓具有較強優勢
    2、職業教育在農村剩余勞動力轉移中的作用
三、職業教育為農村剩余勞動力轉移服務的對策
    （一） 政府應采取的對策
        1、轉變觀念，將發展職業教育提高到國家戰略發展目標的高度來認識
        2、加大投入，為職業教育的發展提供財政支持
        3、采取措施，打破職業教育的城鄉分割局面
        4、實行“多種準入”，構筑職業教育這一農村勞動力的蓄水池
        5、加強職業指導，建立健全對農村勞動力教育和培訓后的就業服務體系
        6、強化“三教統籌”，促進“農科教”結合
        7、推進體制和機制創新，積極發展各級各類職業學校
    （二） 職業教育機構應采取的對策
        1、以就業為導向，大力推動農村剩余勞動力轉移培訓的制度創新
        2、結合區域經濟發展，深化教育教學改革
        3、開展“訂單培養”，推動職業教育運行機制改革
        4、加強職業指導，搞好就業服務
        5、服務地方，適應地方和行業經濟
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2899259