通過構建"專業層面-省級層面"的二層線性模型,分析各教育投入要素以及地區的經濟、產業背景對高職計算機專業生產效率的影響后發現:校企合作對學生就業具有積極作用,而"雙師型"教師、實踐課程對學生就業無顯著影響;中職生源和普通高中生源的學生在就業方面并無顯著差別;高職院校之間出現了層級分化;區域產業結構對學生的一般就業率影響顯著。

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【文章目錄】：
一、引 言
二、文獻綜述與分析框架
三、實證研究設計
    1.數據說明和樣本選擇
    2.變量設定
    3.樣本描述
    4.多層線性模型的應用
四、實證研究結果
    1.零模型估計結果分析
    2.以“一般就業率”為因變量的估計結果
    3.以“實習對口就業率”為因變量的估計結果
五、結論和啟示



本文編號：3992194