課程體系是實現專業人才培養目標的基本保證。本文依據高職教育的性質和特點，圍繞中醫美容高職人才培養目標，從中醫美容高職人才培養課程體系的構建準則、基本構架以及主要特點幾方面對本專業的課程設置進行了簡要的論述，旨在為促進我國中醫美容高等職業技術教育的發展、改革提供理論支持，對中醫美容專業建設起到引導、示范作用。

　　1 研究的目的意義

　　高等職業技術教育是著重于以能力為本位、以市場需求為導向、以專業技術應用能力和職業素質為主線，提升一線勞動者素質，培養學生就業競爭力和實現創業的準備教育。隨著我國高等教育事業的迅速發展，具有旺盛生命力的新興專業中醫美容應運而生，美容業崗位人才市場的巨大需求使得高素質的美容專業人才顯著匾乏。依據高職教育的性質、特點，中醫美容高職教育培養的人才應是高等應用技能人才，即注重對學生美容中醫師和高級美容師雙重技能的培養，造就出適應美容市場發展需要的復合型高級中醫美容人才[1-2]。未來發展中，隨著國家中醫藥事業中長期發展規劃的進一步實施，國家職業大典的修訂，中醫美容保健崗位的增補，中醫美容應用技術類人才培養在一段時期內仍會成為高職院校的積極選擇[3]。
　　目前，中醫美容人才培養存在諸多問題，一些院校其專業的設置一般均為中醫學或針灸推拿學專業的一個方向[4]，專業建設尚無可參照性標準，培養理念不清、課程體系不完善、課程設置與目標脫節；重理論輕技能，專業技能訓練及職業素質培養與崗位銜接不夠等。所以，成熟科學的中醫美容高職人才培養模式的創新與研究將具有重要的現實意義。

　　2 中醫美容專業高職人才培養課程體系的構建準則

　　課程體系是圍繞人才培養目標，面向崗位能力需求而建立的課程模式及結構，是教學實施的基本依據，是實現人才培養目標、保證人才培養質量的重要條件，是實施人才培養的一項具體的教育活動。作為高職層次的中醫美本文由收集整理容專業來講，在構建課程體系時，既要圍繞人才培養目標，突出職業技術教育，同時還應體現中醫特色。
　　2.1以圍繞實現人才培養目標為核心：課程體系是實現人才培養目標的基本保證，在教育教學活動中具有重要地位[4]。課程體系構建時必須以中醫美容專業人才培養目標為核心指南，確立教學計劃，構建課程體系。課題組通過調研及反復論證后，確定了中醫美容專業高職人才的培養目標，即以滿足社會需求為導向，德智體美全面發展，適應美容業生產、建設、管理、服務一線需要的，能從事中醫美容醫療、中醫美容保健、美容教育培訓、美業經營管理等工作的高素質、高技能的中醫美容專門人才。課程的設置必須圍繞高素質、高技能這樣的人才性質而進行思考。
　　2.2以突出高等職業技術教育為特色：與普通高等教育不同，高等職業技術教育著重于以能力為本位、以專業技術應用能力和職業素質為主線培養學生就高職教育中的“高”、“職”二字。一方面說明高職教育屬于我國高等教育體系的組成部分，培養出的人才應是高素質的；另一方面表明高職教育要求學生專業知識體系應相對完整，突出職教特色[5]，強調技能操作。構建課程體系時則既要保證理論知識必需、夠用，又要著重體現學生應用能力的培養，突出高職教育特色。首先學校、美企聯合培育，校內專業教師與美企兼職培訓教師共同施教，學崗直通，突出實踐教學。其次在注重專業技能培養的同時，將素質教育貫穿始終，提升學生崗位執行力。學生畢業即考取美容師職業資格證，充分體現“高職”二字含義。
　　2.3以強調中醫特色為重點：中醫美容應是以中醫學為理論指導，強調將人體作為一個整體來進行辨證施治，突出人體內外和諧的整體觀，并進一步整合傳統醫學和現代科學技術的新成果、新材料、新技術來發展中醫特色的美容醫學[6]。因此，構建中醫美容專業的課程體系時應有別于醫療美容技術專業，應以強調中醫特色為重點，專業基礎課及專業技能課程的設置均應以強調中醫特色為原則，使培養出來的學生具備美容師和中醫師的思維與技術，既可以走進生活美容與保健市場，又可以走進醫療美容市場。

　　3 中醫美容專業高職人才培養課程體系的基本構架

　　根據專業人才培養目標的三個子目標：知識目標、能力目標和素質目標，可將課程體系分為理論知識、專業技能和職業素質三大模塊。
　　3.1理論知識模塊：依據中醫美容高職人才培養的知識目標要求及專業特點，課程體系中既要體現醫學與美學相融合的特點，又應突出中醫特色，在課程設置時以突出“夯實的中醫學基礎理論知識”、“必要的西醫學基礎知識”與“相關的美學基礎知識” 三條主線為原則，如需設有中醫基礎理論、美容解剖學基礎、醫學美學等課程。
　　3.2專業技能模塊：根據人才培養目標中的中醫美容保健技術應用能力、中藥美容化妝品調配與營銷基本能力等五種能力目標要求，設置核心課程，通過對五類技能的傳授與培訓來實現人才培養的能力目標。如：設置針灸學、推拿學、美容保健技術、美容皮膚科學、化妝品與調配技術等課程。
　　3.3職業素質模塊：中醫美容高職學生需具備中醫美容崗位技術能力、企業營銷策劃能力以及職場就業能力等綜合職業素質，其中包含優秀的思想品德、強健的體魄、良好的心里素質、一定的審美能力、良好的人際交往溝通能力、繼續學習能力等。為達到素質目標的要求，除了開設必要的公共基礎課外，設置了美容禮儀學、美容業經營與管理學、就業指導與職業規劃等課程，同時定期邀請美容企業對學生進行能力拓展訓練。此外，通過美容企業的定期培訓，瑜伽小組、中醫美容保健等小組的實踐活動，以及搭建文娛演出、演講征文、各種美容技能大賽、課前宣講十分鐘等素質教育平臺，進一步提升了學生的專

　　4.1充分體現高職教育中“高素質”的含義：高職教育雖然強調職業技術教育，但仍屬于高等教育范疇，本課程體系充分考慮了中醫學基本理論、基礎知識在中醫美容專業中的指導作用和運用功能，結合美學基礎課程等，保證了學生專業知識體系的相對完整性，并具有一定的深度和廣度，突出有別于生活美容教育中只重視短期技術培訓，醫學理論含量少，學生發展沒后勁的狀態，提高了學生繼續學習的能力，體現了高職教育中“高素質”的含義。
　　4.2突出職業技能教育及中醫特色：在本課程體系中，突出以中醫美容技術課程為體系核心，著重培養學生運用針灸、推拿、中藥保健、膳食調理、體質調養、經絡美容等中醫藥美容保健技術或方法對亞健康狀態進行保健調治及對損美性疾病進行防治的能力，既強調了對學生進行職業技能的培養，又突出了中醫藥美容的優勢。同時，通過與企業聯合辦學，充分利用企業單位的教育資源優勢，聘請有豐富經驗的兼職教師講課，讓學生了解新技術、新產品、新工藝及新方法，了解美容市場，熟悉職業角色，把現代企業經營理念引入人才培養主體，把人才培養融于生產、服務、管理環境中。科學利用第二課堂開展美容師、保健按摩師等職業資格培訓的系列課程，開設就業指導課、宣講課等，加強了學生應用能力及實踐操作能力的培養，提升就業能力及崗位適應能力。
　　4.3 反映出 “四性”特點：“四性”特點即先進性、系統性、實用性和臨床性。先進性，本課程體系除了強調祖國傳統醫學在美容領域的優勢之外，還將國內外最新的理論實踐成果關聯到相關課程當中，體現了在學術上與時俱進的時代特征；系統性，本專業課程的設置是由基礎-專業-實踐這樣一個循序漸進的體系構成，做到基礎知識夠用，打好根基，穩步前進；實用性，美容醫學是一門與現實生活緊密相連的專業，它可以與實際有諸多方面的交集，如美容保健技術、美容實用技術、美容業經營與管理等課程均具有極高的實用性；臨床性，雖然某些程度上美容醫學的服務范圍會超過傳統醫學，但是不可否認它依舊扎根于臨床、依附于臨床，所以課程設置方面臨床性亦得以很好體現。

　　十年樹木，百年樹人，科學完善的課程體系是實現專業人才培養目標的基本保證。隨著社會的進步、行業的發展，中醫美容專業高職人才培養模式（包括課程體系）的不斷創新與完善將是擺在醫學美容教育工作者面前一項長久而艱巨的任務。，筆耕文化推薦期刊