土木工程專業(yè)致力于培養(yǎng)在土木工程領(lǐng)域生產(chǎn)第一線從事土木工程設(shè)計(jì)、施工和管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。可見(jiàn)，學(xué)生的工程實(shí)踐能力是衡量土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，特別是對(duì)以培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高級(jí)專門(mén)人才為目標(biāo)的應(yīng)用型本科院校顯得尤為重要。學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)密切相關(guān)，但是，由于受‘重理論、輕實(shí)踐“思想的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)重視不夠，缺乏新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)；實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置太細(xì)或教學(xué)內(nèi)容上過(guò)度重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)的方法落后或途徑單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等。
　　一、提高教學(xué)要求、改進(jìn)環(huán)境和教育學(xué)方法
　　（一）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地群的建設(shè)
　　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生接觸工程環(huán)境的第一關(guān)，而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利實(shí)施的根本保證。幾年來(lái)，通過(guò)加大投入、更新設(shè)備、改善條件、加強(qiáng)管理、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與方法，建成了設(shè)備先進(jìn)、條件優(yōu)良的，由材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、道橋?qū)嶒?yàn)室、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室組成的系列實(shí)驗(yàn)室，為教師和學(xué)生進(jìn)行科研、教學(xué)、為企業(yè)服務(wù)提供了便利條件與可靠保證。
　　實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
　　主要從校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)兩方面人手。在’優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、加強(qiáng)合作”的原則基礎(chǔ)上，與多家生產(chǎn)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，形成了穩(wěn)定而長(zhǎng)久的校外實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生到企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉工程技能創(chuàng)造了條件，也為企業(yè)解決了施工旺季人手短缺的問(wèn)題。但是，由于土木工程的特點(diǎn)和東北地區(qū)季節(jié)的限制，加之實(shí)習(xí)人員、車(chē)輛、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)、經(jīng)費(fèi)等多種因素的影響，不可能完全實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。因此，還必須建設(shè)穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有施工工藝操作實(shí)踐教學(xué)基地、土木工程技術(shù)資料樣本室、土木工程材料樣品室、土木工程模型室等。
　　根據(jù)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)儼然成了該專業(yè)一項(xiàng)重要內(nèi)容。土木工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，不管是從事設(shè)計(jì)、管理、科研等，還是直接參與實(shí)際工程施工，都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，應(yīng)在大學(xué)期間有目的的組織學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，無(wú)論是哪種實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生都應(yīng)該成為主導(dǎo)地位，而教師只是在必要時(shí)作指導(dǎo)。在理論教學(xué)中滲透實(shí)踐環(huán)節(jié)，能有效的把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)在實(shí)踐中能夠鞏固理論知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中提高對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和工程實(shí)踐能力，使學(xué)生有目的、有意識(shí)地應(yīng)用理論解決相關(guān)問(wèn)題。
　　此外，對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生作業(yè)形式也應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)，多增加一些實(shí)際的工程實(shí)例專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)、計(jì)算，讓學(xué)生提早熟悉實(shí)際工作內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的進(jìn)一步了解，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另外，這種作業(yè)形式學(xué)生可以分組完成，增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作能力。
　　二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、復(fù)雜的條理化、繁雜的系統(tǒng)化
　　教學(xué)內(nèi)容的安排是人才培養(yǎng)的具體實(shí)施方案，應(yīng)充分體現(xiàn)“大土木”工程要求的寬基礎(chǔ)、能力強(qiáng)的思想。首先，要更新與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使之緊密聯(lián)系實(shí)際，緊跟社會(huì)發(fā)展，突出新理念、新技術(shù)、新材料與新結(jié)構(gòu)的介紹和運(yùn)用；其次，要處理好相關(guān)專業(yè)課之間的關(guān)系，探討與界定各門(mén)課程的內(nèi)涵與外延，避免授課內(nèi)容斷線或重復(fù)，把握好專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展與銜接。尤其是要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的工程訓(xùn)練，筆耕文化傳播，給學(xué)生一個(gè)清晰完整的知識(shí)脈絡(luò)。為了培養(yǎng)學(xué)生的整體工程意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容必須統(tǒng)籌安排，建筑、結(jié)構(gòu)和施工設(shè)計(jì)都使用一個(gè)題目，前一階段的設(shè)計(jì)作為后續(xù)階段設(shè)計(jì)的條件，不同階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容承上啟下、前后兼顧，將框架結(jié)構(gòu)房屋的知識(shí)裝配成了一個(gè)整體工程，達(dá)到工程訓(xùn)練的完整性、連續(xù)性與系統(tǒng)性。

 

本文編號(hào)：7099