本文關鍵詞：大學生學習投入度對學習收獲影響的實證研究——基于多層線性模型的分析結果

  更多相關文章： 學習投入度 學習收獲 多層線性模型 同伴互動

【摘要】：基于對48所本科院校59032名大學生的學情調查數(shù)據(jù),使用多層線性模型來探討大學生學習投入度對學習收獲的影響機制,結果表明:大學生學習投入度對學習收獲有較高的解釋率,大學生學習投入度的五因子對學習收獲各因子的影響不同,其中同伴互動因子對學習收獲的影響最大。建議從同伴合作的課堂學習環(huán)境、同伴互助的課外學習模式以及同伴互學的宿舍文化這三方面來構建同伴互動平臺,從而更好地提升我國大學生學習收獲。
【作者單位】： 南京大學;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年教育部青年課題(EIA140398)
【分類號】：G642.1
【正文快照】： 一、研究背景西方大學自上世紀50-60年代規(guī)模擴張后,尤其是經(jīng)歷了60-70年代的混亂之后,教育質量評價的著眼點就從增加投入、強調生師比,強調“投入與產(chǎn)出比”等效率中心思路,轉換到以學生為本,關注學生的學習過程、學習體驗,強調學生學習收獲上面來。[1]學習收獲在國際高等教

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 劉宏哲;劉金蘭;林盛;;大學環(huán)境影響學習收獲的自主參與模型解析——基于K大學調查的實證[J];復旦教育論壇;2012年05期

2 楊院;;大學生學習觀對學習方式影響的實證研究——基于不同課堂學習環(huán)境的分析[J];國家教育行政學院學報;2013年09期

3 林小英;宋鑫;;促進大學教師的“卓越教學”:從行為主義走向反思性認可[J];北京大學教育評論;2014年02期

4 徐波;蒼玉權;;美國高校宿舍教育的歷史分析:宿舍與人才培養(yǎng)[J];復旦教育論壇;2014年05期

5 蔡映輝;;高校開展互助學習的理論與實踐探索[J];中國大學教學;2008年08期

6 郭建鵬;楊凌燕;史秋衡;;大學生課堂體驗對學習方式影響的實證研究——基于多水平分析的結果[J];教育研究;2013年02期

7 鮑威;;大學生學業(yè)成就增值效應研究[J];江蘇高教;2015年01期

8 王紓;;研究型大學學生學習性投入對學習收獲的影響機制研究——基于2009年“中國大學生學情調查”的數(shù)據(jù)分析[J];清華大學教育研究;2011年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李曉亮;趙智杰;黃錢;;塔里木河下游墾區(qū)耕地面積變化及驅動力的多層次分析[J];安徽農業(yè)科學;2008年09期

2 李春紅;韋澤多;盧玉桂;;基于多層線性模型的GDP影響因素分析[J];重慶理工大學學報(自然科學);2012年01期

3 顧乃華;;我國城市生產(chǎn)性服務業(yè)集聚對工業(yè)的外溢效應及其區(qū)域邊界——基于HLM模型的實證研究[J];財貿經(jīng)濟;2011年05期

4 聶亞菲;;基于多層線性模型的資本市場競爭力實證研究[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2010年13期

5 蘇雷;黃桂標;劉秀英;;我國高校黨外知識分子科研績效模型分析與激勵對策[J];重慶社會主義學院學報;2010年04期

6 顧乃華;;工業(yè)投入服務化:形成機制、經(jīng)濟效應及其區(qū)域差異——基于投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)和HLM模型的實證研究[J];產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究;2010年03期

7 劉殿國;許芳;;冪隨機系數(shù)累加多層統(tǒng)計模型的建立及其預測上的應用[J];系統(tǒng)工程;2008年11期

8 何志全;伍冬梅;陳偉;陸祥;杜馨雅;;互助學習在科技學院護理專業(yè)組胚教學中的嘗試[J];中國組織化學與細胞化學雜志;2011年02期

9 陳國權;趙晨;;領導影響團隊成員學習能力二維多層次模型的實證研究[J];管理工程學報;2010年04期

10 范秀成;鄭秋瑩;姚唐;穆琳;;顧客滿意帶來什么忠誠?[J];管理世界;2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 黎煒;;《電工基礎》課程的改革探索[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

2 宋宇;馬強文;史耀疆;;多層線性模型與學生成績決定中教師影響途徑的統(tǒng)計考察[A];2009年中國教育經(jīng)濟學學術年會論文集[C];2009年

3 夏雪;;家庭及教師特征與小學生數(shù)學成績的關系——基于多層線性模型的經(jīng)驗分析[A];2009年中國教育經(jīng)濟學學術年會論文集[C];2009年

4 黃鳴鵬;尹俊;;員工情感狀態(tài)和工作滿意度對工作績效的影響[A];第六屆（2011）中國管理學年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2011年

5 張文勤;石金濤;;領導者目標取向對員工創(chuàng)新行為的影響研究——以創(chuàng)新氣氛為中介[A];第四屆中國科學學與科技政策研究會學術年會論文集（Ⅱ）[C];2008年

6 李驍天;;我國城市社區(qū)居民的體育鍛煉行為[A];2013全國體育管理科學大會論文集[C];2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉梟;組織支持、組織激勵、員工行為與研發(fā)團隊創(chuàng)新績效的作用機理研究[D];浙江大學;2011年

2 吳文峰;兒童抑郁癥狀應激—認知易感模型的追蹤研究[D];中南大學;2011年

3 田金亭;基于CAT的中學生創(chuàng)造力評價技術探討[D];南京師范大學;2011年

4 張蕾;基層農技推廣機構管理制度及其對農技員技術推廣行為的影響研究[D];南京農業(yè)大學;2010年

5 曾慶東;鐵路旅客運輸滿意度測評理論及實證研究[D];武漢理工大學;2011年

6 朱其權;變革管理、仁慈領導與員工變革反應[D];華中科技大學;2012年

7 蓋乃誠;國有企事業(yè)單位氣氛與員工行為關系及其影響因素研究[D];華東師范大學;2005年

8 李愛梅;心理賬戶與非理性經(jīng)濟決策行為的實證研究[D];暨南大學;2006年

9 柳士順;企業(yè)管理者的執(zhí)行力研究[D];暨南大學;2007年

10 劉穎;企業(yè)員工組織信任的內容結構及其相關問題的研究[D];暨南大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊曦;飯店培訓遷移氣氛研究[D];中南林業(yè)科技大學;2009年

2 田嬌妮;多水平計數(shù)模型在復雜抽樣調查中的應用研究[D];山西醫(yī)科大學;2011年

3 楊梅;小學生情緒智力、父母教養(yǎng)方式與生活適應的關系研究[D];上海師范大學;2011年

4 羅玉琳;變革型領導對團隊行為表現(xiàn)的影響機理研究[D];電子科技大學;2011年

5 王尚坤;多水平面板數(shù)據(jù)模型的估計理論及模擬研究[D];云南財經(jīng)大學;2011年

6 駱華萍;多水平logistic模型及其在流行病學調查數(shù)據(jù)中的應用[D];廣東藥學院;2010年

7 彭子日;深圳市高血壓、糖尿病患者就醫(yī)流向影響因素研究[D];廣東藥學院;2011年

8 鄺宏達;初中校長領導行為和教師效能對教師工作滿意度的影響[D];贛南師范學院;2011年

9 陳世英;七年級學生抑郁癥狀認知易感因素的追蹤研究及其教育啟示[D];湖南科技大學;2011年

10 牛蕾;人格對大學生群體關系網(wǎng)絡的影響[D];哈爾濱師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂林海;;國際視野下的本科生學習結果評估——對“評估什么”和“如何評估”的分析與思考[J];比較教育研究;2012年01期

2 蔡敏;;歐洲大學內部質量保障體系的構建及評價[J];比較教育研究;2012年01期

3 趙炬明;;高等教育研究科學化——對北京大學高等教育研究發(fā)展的一點感想[J];北京大學教育評論;2010年04期

4 周作宇;周廷勇;;大學生就讀經(jīng)驗:評價高等教育質量的一個新視角[J];大學(研究與評價);2007年01期

5 陸根書;;課堂學習環(huán)境、學習方式與大學生發(fā)展[J];復旦教育論壇;2012年04期

6 鐘秉林;;本科教學評估若干熱點問題淺析——兼談新一輪評估的制度設計和實施框架[J];高等教育研究;2009年06期

7 李偉娜;王宇翔;;美國高等教育評估機構發(fā)展探析[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2006年06期

8 林麗華;新時期大學生呼喚學習方式的變革[J];江西行政學院學報;2004年S2期

9 潘懋元;董立平;;關于高等學校分類、定位、特色發(fā)展的探討[J];教育研究;2009年02期

10 史秋衡;郭建鵬;;我國大學生學情狀態(tài)與影響機制的實證分析[J];教育研究;2012年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鮑威;;擴招后中國高校學生的學習行為特征分析[A];2008年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2008年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 沈文華;;以學生“學習收獲”為目標,深入開展高校的教育教學改革[J];高等農業(yè)教育;2011年02期

2 付萬榮;;赴美學習收獲與感受[J];網(wǎng)絡財富;2009年10期

3 劉宏哲;劉金蘭;林盛;;大學環(huán)境影響學習收獲的自主參與模型解析——基于K大學調查的實證[J];復旦教育論壇;2012年05期

4 史秋衡;郭建鵬;;我國大學生學情狀態(tài)與影響機制的實證分析[J];教育研究;2012年02期

5 孟紅;;訪學有感[J];天津中醫(yī)藥大學學報;2009年01期

6 徐燕敏;劉若泳;;全日制教育碩士專業(yè)學位研究生課程評價因素探究——以A大學全日制教育碩士為例[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2011年12期

7 ;[J];;年期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王芳;不同類型高校大學生的學習收獲研究[D];廈門大學;2014年

2 郭林彬;基于學習收獲的大學生發(fā)展研究[D];北京工業(yè)大學;2014年

3 李瑩瑩;基于學生參與度視角的大學生分類研究[D];華中科技大學;2013年

4 唐浩霖;工科大學生學習收獲的實證研究[D];北京理工大學;2015年

，

本文編號：1153921