【摘要】： 隨著我國高等教育的發展,高校間的競爭越來越激烈。保持高校間的生態競爭,直接關系到高校的生存與發展,關系到國家的經濟發展與強盛。高校在競爭中如何建立自己的強勢生態位,明確自己在高校系統中的層次與地位,不僅是高校保持或辦出特色的前提,也是高校發展的戰略性問題。本文在對中國高等學校競爭現狀和問題分析的基礎上,按照高等學校生態位研究與評價、高等學校生態競爭力研究與評價、高等學校生態競爭環境資源分析和戰略定位的邏輯框架進行研究。以教育學、生態學、經濟學、管理學、系統科學理論為基礎,從理論與實踐兩方面提出了一些具有現實意義的觀點和對策。其主要內容如下: 1.運用系統分析的方法探討了國內外高等教育理論、教育生態理論、競爭理論的流派、特點及對我國高等教育的影響;探討了教育生態的生態學特征,概括了國內外學者關于教育生態方面的論述。為高等教育生態競爭問題的研究提供了理論基礎與支撐。 2.在對高等學校生態系統含義闡述的基礎上,分析了高等學校生態系統的特征、組成要素與結構;界定了高等學校生態位內涵;闡述了具有競爭關系的高等學校依據競爭實力的大小,可以形成競爭排斥、競爭重疊、競爭回避、競爭分離等現象;提出高等學校在定位時可以依據生態位原理做到“市場”細分,從資源、時間、規模、空間、壓縮或釋放、移動等生態位上考慮,做到生態辦學。構建了高校生態位的態勢模型、超體積模型、寬度模型、重疊模型、分離模型、適宜度模型和協同進化模型,為高等學校生態位的評價奠定了基礎。 3.運用高校生態位模型分析了山東省37所高校、按學科類別分類的中國13類高校、按區域分中國31個省市的區域高校的生態位,并研究了不同類型的高校發展與所在區域經濟發展的關系。以山東工商學院為例對高等學校生態位態勢變化規律進行了實證研究,得出高等學校發展過程態的變化一般符合鐘形,勢的變化呈現S型。并對山東省15所大學資源利用生態位寬度和重疊情況進行實證研究與分析,檢驗得出高校評價的生態位寬度與重疊的合理公式組合。評價結果可以為教育管理者正確認識所轄高校或區域教育的地位提供參考依據。 4.在對高等學校競爭的社會動因及特征分析的基礎上;闡述了高等學校生態競爭是由競爭的主體與客體構成的,通過對高等學校生態競爭力的內涵界定,構建了高等學校生態競爭動力系統結構模型;運用競爭理論、梯度分析理論、生命周期理論等,分析、評價高校競爭態勢;利用生物演進中的競爭與協同理論和系統結構理論,構建了中國高校競爭分析的動力模型和“四態”解釋框架,從靜態、動態、勢態、生態的角度設計了“三層、三維、三系、三元”結構模型,對于高等學校生態競爭各要素之間的運行機制和有效組合提出建議和設想,為科學合理地認識高校競爭提供了新的視角。對高等學校正確分析競爭的內外因素,有效利用競爭的動力,合理避免競爭的阻力,促進高等學校的有效競爭起到引導和借鑒作用。 5.疏理了現有高等學校競爭力評價指標體系的特征與不足,針對目前高等學校評估中存在的誤區,確立了高等學校生態競爭評價指標體系建立的原則和方法,建立了中國高校生態競爭力評價指標體系。將生態位理論中的生態寬度和生態重疊理論應用到中國高校評價中。在用主成分分析法對生態指標進行優化的基礎上,構建了高等學校的生態競爭力FA-BP綜合評價模型,并以山東省15所高校的實際數據對模型進行了模擬檢驗。生態競爭力評價指標以及模型豐富了高校評價理論體系。 6.從高等學校生態環境的特點出發,將生態理論、戰略理論以及國外大學營銷理論應用到高校管理中,分析了中國高等學校競爭環境和資源狀況,提出提高高校管理績效的理想狀態組合是:“環境機遇——目標——戰略——組織結構——管理系統。”運用系統的思想對高等學校生態競爭的人力資源和資金等有形資源,以及聲譽、形象、知名度等無形資源等進行分析,建立高校喜愛度和高校形象分化模型,確定高校的主要影響因子,為科學合理地制定生態競爭戰略提供了認識基礎。 7.以生態競爭戰略思想為指導,將戰略管理理論、高校生態類群理論應用到高校競爭分析中,提出了中國高校競爭的分類、分層的方法和合理定位的理論基礎,以及培育中國高等學校生態競爭力的途徑。對高等學校科學合理地制定生態競爭戰略具有一定的借鑒作用。
【圖文】：

圖 1-1 本文內容結構1.4.2 論文研究的創新點本論文研究中國高等學校生態競爭問題，，目的在于從探討和解決目前我國各級各類高等學校盲目求大求全，忽視特色辦學的問題，試圖為我國的高等學校發展提供一些思路，指導高等學校協調發展。1.4.2.1 理論創新1.根據我國高等教育的現狀，將高等教育理論，教育生態理論和競爭理論相結合，提出了中國高等學校生態競爭理論框架，把生態的觀點引入到高等學校競爭中來，既拓寬了教育生態學的理論，也為高等學校競爭與協同發展提供了認識基礎。2.運用波特競爭理論、梯度分析理論、種群競爭理論、生命周期理論等，分析、評價高等學校競爭態勢，利用生物演進中的競爭與協同理論和系統結構理論，

為本論文的研究提供理論上的支持。學校生態競爭理論的提出及理論基礎學校生態競爭理論的提出知識經濟的興起，人才成為經濟發展的核心要素資源。高地，正日益融入整個市場經濟建設中，并與產業、政府形。基于這樣的客觀背景，需要我們換一種思維模式，從生新審視高等學校的發展定位和發展潛能，歸納出新的生態發展的關鍵要素，以期準確理解和把握高等學校生態競爭校競爭力發展作出客觀解釋和預測。校生態競爭力的理論是從高等教育理論、教育生態理論和的 ，如圖 2-1 所示。除了圖中的三大理論體系支持外，交叉出現了高等教育競爭理論、高等教育生態理論、生態是本文研究的支撐理論。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G649.2

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本文編號：2685953