我國傳統“師范教育”向現代“教師教育”轉型促進了教師培養模式的變革,建立適應社會發展需要的教師培養模式成為高師本科院校面臨的重要課題。本研究從歷史的角度,對我國高等師范教育發展模式和高師本科院校教師職前培養模式的嬗變作了梳理,概括了教師職前培養模式演變的基本特征,探討了教師職前培養模式改革現狀及其發展中存在的問題,并從歷史溯源進行成因分析,結合教師教育發展趨勢提出了優化教師職前培養模式的基本對策。這項研究對我國教師教育改革和教師培養模式創新具有一定的參考價值。本論文分為五個部分。 第一部分緒論介紹了教師教育改革背景下教師職前培養模式研究的意義以及開展此項研究的基本思路、方法,對“培養模式”的基本概念進行了辨析。第二部分分析了我國高等師范教育發展模式從“定向型”到“非定向型”到“混合型”又恢復到“定向型”又走向“混合型”的變遷過程,論者將這一發展過程中的高等師范本科院校教師職前培養模式劃分為抄襲改造日本的師資培養模式、照搬推行美國的師資培養模式、借鑒學習蘇聯的師資培養模式、調整優化單一定向的師資培養模式和建立多元開放的教師職前培養模式等五個發展階段,并以百年老校西北師范大學為例對各... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 緒論
    一、立題背景及問題的提出
    二、研究思路及研究方法
    三、研究現狀
    四、“培養模式”概念辨析
第二部分 高師本科院校教師職前培養模式的歷史嬗變
    一、我國高等師范教育發展模式的變遷
        （一）、清末民初“定向型”體制的初建
        （二）、民國“非定向型”體制的引進與“混合型”體制的出現
        （三）、新中國“定向型”體制的恢復與完善
        （四）、中國特色“混合型”體制的構建
    二、教師職前培養模式的歷史發展階段
        （一）、抄襲改造日本的師資培養模式（1902—1921年）
        （二）、照搬推行美國的師資培養模式（1922—1949年）
        （三）、借鑒學習蘇聯的師資培養模式（50—60年代初）
        （四）、調整優化單一定向的師資培養模式（80—90年代中期）
        （五）、建立多元開放的教師培養模式（90年代末—現在）
    三、教師職前培養模式演變的基本特征
        （一）、從單一模式向多元模式發展
        （二）、培養目標趨于高標準和全面性
        （三）、課程體系的調整注重學生的綜合素質和個性發展
        （四）、教學管理運行機制更為科學合理
第三部分 高師本科院校教師職前培養模式的改革實踐
    一、傳統“師范教育”向現代“教師教育”的轉型
        （一）、“師范教育”向“教師教育”概念的轉換
        （二）、我國教師教育改革發展現狀
    二、高師本科院校教師職前培養模式的創新
        （一）、“3+1”培養模式的改革
        （二）、“2+2”培養模式的改革
        （三）、其他教師職前培養模式簡介
第四部分 教師職前培養模式存在的問題及歷史成因分析
    一、教師職前培養模式存在的問題
        （一）、培養目標缺少多樣性
        （二）、教師教育專業化水平低
        （三）、教師教育課程結構體系不合理
        （四）、教育實踐環節薄弱
    二、歷史成因分析
        （一）、高等師范教育專業性的爭論與影響
        （二）、高等師范教育改革對教師培養模式的影響
        （三）、我國教育理論與實踐的不足對教師培養模式的影響
第五部分 教師職前培養模式的變革趨勢與發展對策
    一、國際教師教育理論與教師培養模式的變革趨勢
        （一）、教師專業化思潮的興起及影響
        （二）、終身教育思想的產生與發展
        （三）、國際教師教育改革趨勢
    二、我國教師職前培養模式改革對策
        （一）、培養高素質綜合型教師作為改革的核心目標
        （二）、教師專業化發展作為改革的基本導向
        （三）、學科專業教育與教師專業教育相分離作為改革的基本途徑
        （四）、實行科學的現代教學管理制度作為改革的基本保證
結束語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]為全面建設小康社會準備高素質教師[J]. 管培俊.  人民教育. 2003(17)
[7]我國高等教育大眾化與教師教育改革[J]. 林奇青.  高等師范教育研究. 2003(04)
[8]積極推動師范教育轉型 構建開放式教師教育體系[J]. 韓清林.  教育研究. 2003(03)
[9]從“師范教育”到“教師教育”的轉型[J]. 黃崴.  高等師范教育研究. 2001(06)
[10]地方本科師范院校師資培養模式變革的實踐與思考[J]. 董新良.  高等師范教育研究. 2001(06)



本文編號：2895411