隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,中等職業(yè)教育也迎來其發(fā)展的又一個春天。但由于新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理方面存在的種種問題,使得中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展也遇到一些困境。筆者通過運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、訪談法等對新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)、存在的問題及成因分析,對新時期中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀及學(xué)生管理工作存在的問題等方面內(nèi)容進(jìn)行研究后認(rèn)為,導(dǎo)致新時期中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀處于尷尬的境地的主要原因是：一方面是國家招生就業(yè)制度的改革和“兩高擴(kuò)招”的影響,使得中等職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)下降；另一方面是兼職班主任工作上存在的難點(diǎn),使得學(xué)生的教育、管理與服務(wù)跟不上。通過研究筆者認(rèn)為實(shí)行專職班主任制度是解決問題的根本途徑。而只有明確了專職班主任制度的任職條件、崗位職責(zé)、素質(zhì)能力、成長途徑、考核評價體系、薪酬待遇、發(fā)展方向等方面的問題,才能確保專職班主任制度在中等職業(yè)學(xué)校中充分發(fā)揮作用,才能改善師生關(guān)系、緩解師資緊張、降低辦學(xué)成本、提高辦學(xué)效益,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的德智體全面發(fā)展的一線人才,才能確保中等職業(yè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G715.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
目錄
第1章 緒論
    1.1 課題研究背景
    1.2 課題研究的意義
    1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    1.4 課題研究的框架與方法
第2章 新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、存在的問題及成因分析
    2.1 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)
    2.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的問題
    2.3 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在問題的成因分析
第3章 新時期中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及學(xué)生管理工作存在的問題
    3.1 中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
    3.2 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作存在的問題
第4章 新時期中等職業(yè)學(xué)校班主任專職化的必然性
    4.1 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任制度是職業(yè)教育發(fā)展的需要
    4.2 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任制度是以人為本素質(zhì)教育的需要
    4.3 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要
    4.4 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任制度是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要
    4.5 中等職業(yè)學(xué)校專職班主任制度是學(xué)校可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要
第5章 新時期中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的職責(zé)、素質(zhì)及作用
    5.1 專職班主任的職責(zé)
    5.2 專職班主任應(yīng)具備的素質(zhì)能力
    5.3 專職班主任制度的作用
第6章 新時期中等職業(yè)學(xué)校專職班主任的培養(yǎng)、考核及保障措施
    6.1 專職班主任培養(yǎng)體系
    6.2 專職班主任的考核、評價體系
    6.3 實(shí)施專職班主任制度的保障措施
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2889522