當前,實施和推進高校教師聘任制的改革是鞏固我國當前教育教學改革的成果、進一步深化高校人事分配制度改革的迫切要求。本文以高等職業院校為例,主要通過文獻資料分析總結的方式了解其崗位設置、招聘機制以及考核制度的現狀。從中大體知道了我國高等職業院校在實施全員聘任制過程中的現狀及其存在的問題。其中存在的問題主要有:在教學崗位的設置上,沒有很好地根據學科專業的發展與教學科研的任務需要來設置工作崗位,一定程度上存在因人設崗的現象;在教師招聘的過程中,我國高職院有較大的自主權和發言權,雖然學術組織參與了整個招聘遴選的過程卻沒有最后的人事決定權;在考核制度方面,科研考核僅僅針對教師發表的論文數量和獲得課題的級別,由于各個學科的特點不同發表論文的要求也就有所區別,我國高職院校沒有設計出切合實際的考核指標體系。接著,針對上述存在的問題分析了其中的深層原因,最后本文提出了高職院校全員聘任制的發展對策,主要有設置科學合理的崗位、形成良好的招聘制度以及建立科學規范的考核制度。 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、理論和實際意義
    二、文獻綜述
    三、本文解決的問題
    四、本文的核心概念
    五、研究方法和思路
    六、本文的特色和不足
第一章 我國高校教師聘任制度概述
    一、教師聘任制
    二、我國高校教師聘任制度的發展過程
        （一） 高校教師聘任制度的形成
        （二） 高校教師聘任制度的發展
    三、我國高校教師聘任制度的特點
        （一） 行政的主導性
        （二） 評聘的多樣化
        （三） 教師的穩定性
        （四） 考核的制度化
        （五） 教師的專業化
    四、人本理論在高校教師聘任制中的應用
        （一） 人力資源理論的應用
        （二） 人本管理理論的應用
第二章 高職院校全員聘任制的現狀及其存在的問題
    一、我國高職院校實施聘任制的現狀
        （一） 崗位設置依據
        （二） 招聘考核程序
        （三） 教師考核的難題
    二、我國高職院校實施聘任制存在的問題
        （一） 崗位設置時存在因人設崗的現象
        （二） 高職院校遴選權問題
        （三） 考核指標體系不利于教師的發展
第三章 高職院校全員聘任制存在問題的原因分析
    一、客觀原因
        （一） 自我保護意識較低
        （二） 內部管理機制沒有產生作用
        （三） 工會組織沒有發揮積極的作用
        （四） 教師職業利益保護程度較低
        （五） 教師精神保護程度存在一定的問題
    二、我國的文化、政治、經濟體制和高職院校管理體制的影響
        （一） 社會文化因素的影響
        （二） 社會經濟因素的影響
        （三） 社會政治因素的影響
        （四） 我國高職院自身組織因素的影響
第四章 完善高職院校全員聘任制的對策建議
    一、設置科學合理的崗位
    二、形成良好的招聘制度
        （一） 公開招聘教師
        （二） 明確任職資格
        （三） 確定遴選權
    三、建立科學規范的考核制度
        （一） 建立科學的考核指標
        （二） 重點考核和全面考核相結合
        （三） 定性考核和定量考核相結合
        （四） 合理運用考核結果
結論
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果
致謝



本文編號：2895992