高等院校班主任在教育學生中承擔著重要任務,他們不僅要對學生進行思想政治教育,培養學生健全的人格和良好的道德品質,還要負責學生日常的生活管理。作為高等職業教育組成部分的五年制高等職業院校,由于生源問題,使得五年制高等職業院校的學生不同于一般高等院校和高等職業院校的學生,大部分學生都沒有養成良好的自覺學習行為,遵守紀律的意識比較淡漠和自控能力較弱等,造成五年制高等職業院校班主任與其他高等院校相比,工作難度更大,更辛苦,成效難以體現,給五年制高等職業院校班主任工作帶來了困難。如何在科學發展觀的指導下,解決五年制高等院校班主任工作的困惑是本文試圖探討的問題。論文分為三個部分:第一部分首先闡述了科學發展觀的基本內涵,即核心以人為本,宗旨是協調發展;其次分析了五年制高等職業院校班主任工作與其他高等院校的不同特點,最后論述了科學發展觀指導五年制高等職業院校班主任工作的意義。第二部分分析了五年制高等職業院校班主任工作現狀和所面臨的困惑,包括學生日常管理難、學生突發事件處理難以及與家長形成合力共同教育學生難;在此基礎上對五年制高等職業院校班主任工作面臨困惑的多方面原因進行了探析,這些原因既有學生及其家長... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
引言
一、科學發展觀內涵與五年制高等職業院校班主任工作
    （一） 科學發展觀的內涵
    （二） 五年制高等職業院校班主任工作特點
    （三） 科學發展觀指導五年制高等職業院校班主任工作的意義
二、五年制高等職業院校班主任工作的現狀及工作的困惑
    （一） 五年制高等職業院校班主任工作現狀
    （二） 五年制高等職業院校班主任工作中的困惑
    （三） 形成困惑的原因
三、運用科學發展觀推進五年制高等職業院校班主任工作
    （一） 以學生為本，注重培養學生正確的行為能力
    （二） 對不同的學生群體運用不同的教育方法
    （三） 科學及時處理學生的突發事件
    （四） 學校與家庭聯手，形成教育合力
    （五） 提高班主任自身素養
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2899909