中等職業教育與普通教育不同,它是為我國現階段經濟社會發展提供高素質勞動者的特別教育,之所以為特別教育,是因為它不以普通教育的理論基礎為培養內容,而是注重職教學生的勞動技能,是針對經濟發展需求和人民群眾對多樣化教育的需要而設立的。隨著《中等職業教育改革創新行動計劃(2010—2012年)》的制定,各級政府對中等職業教育越發重視,教育部已經把加快中等職業教育發展作為教育工作的第三個戰略重點,通過這一戰略進一步推動中等職業教育發展,加快實現經濟多元化和社會分工細化。如今勞動者能有一技之長是就業的先決條件,如果今后通過經驗積累和進一步完善知識技能結構,取得高薪指日可待,過上有尊嚴的生活并不難,而想要實現這一理想,可以選擇接受教育,職業教育作為技能教育,更有助于武裝自己、充實自己,有人擅長學習理論知識,有人擅長學習一門技術,這兩者沒有高低之分,有時候掌握一門技術比掌握一門理論知識更重要。我國現階段急需專業技術型人才過渡經濟轉型期,大力發展中等職業教育是實現技術人才儲備的明智之舉,具有重要的現實意義。本文從探討中等職業教育發展與社會公平的關系出發,分析說明中等職業教育財政投入現狀及存在問題,找到中... 

【文章來源】：東北財經大學遼寧省

【文章頁數】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的目的及意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內研究綜述
    1.3 理論依據
        1.3.1 公共產品理論
        1.3.2 教育公平理論
        1.3.3 社會分層理論
    1.4 研究方法
    1.5 相關概念界定
    1.6 創新點與不足
2 我國中等職業教育發展與社會公平的關系
    2.1 中等職業教育是實現社會公平的重要手段
    2.2 從教育對象看中職教育主要面向中低收入家庭
    2.3 中等職業教育能提高人的就業能力以緩解貧富差距
3 中等職業教育財政投入現狀及存在問題
    3.1 中等職業教育經費投入現狀
        3.1.1 中等職業教育占政府教育總投入的比重在逐年降低
        3.1.2 中等職業教育預算內教育經費投入不足
    3.2 中等職業教育預算內教育經費支出情況分析
    3.3 問題分析
        3.3.1 政府對中等職業教育財政撥款不足
        3.3.2 職業觀念的影響
        3.3.3 農村"生源多、資源少"的困境
4 國外職業教育資金投入方式借鑒
    4.1 德國政企結合的職業教育資金投入方式
        4.1.1 各級政府機構提供職業教育經費
        4.1.2 企業對"雙元制"職業培訓的直接投入
    4.2 美國職業教育資金投入方式
        4.2.1 不同州的不同學校得到經費的渠道不相同
        4.2.2 政府干預健全職業教育政策和法律
    4.3 澳大利亞職業教育資金投入方式
        4.3.1 "購買"教育培訓方式
        4.3.2 政府投資建立國家職業教育培訓體系
    4.4 中外中等職業教育發展比較借鑒
5 我國提高中職教育投入促進社會公平的對策
    5.1 政府作為中等職業教育的主要投資者
        5.1.1 政府應該持續加大中等職業教育經費投入
        5.1.2 擴大中等職業教育,壓縮高等教育
        5.1.3 設立中等職業教育專項經費
        5.1.4 加大對低收入家庭補貼力度
    5.2 完善中等職業教育公平機制建設
        5.2.1 加強中等職業教育體制改革
        5.2.2 建立專門的中等職業教育管理和運作框架體系
    5.3 企業輔助政府對中等職業教育進行適當投入
        5.3.1 政府引導企業投資中等職業教育
        5.3.2 落實"雙師型"教學模式
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2900142