改革開放后,我國的高職教育得到了長足的發展,伴隨著高職教育的不斷發展進步,高職教育的信息化建設也取得了極大的進展。高職高專類院校的發展有其自身的特點,這就要求高職高專院校的信息化建設也必須具備靈活、可持續發展和產、學、研相結合等特性。利用院校的資源和技術建設一個集信息化、網絡化、數字化、智能化為一體的高職高專院校是教育信息化發展的必然趨勢。 但是由于各個高職院校的辦學規模和辦學條件的制約,信息化建設的發展程度也參差不齊,存在著管理機制不健全、信息系統不統一、教學資源建設不系統等問題。遼寧職業學院作為一所高職院校,為了進一步擴大辦學規模,提高學院整體的競爭能力,也順應時代在90年代末期開始了信息化的建設,同樣的由于缺乏理論指導和實踐經驗,學院的信息化建設也出現了許多類似的問題。 本文就是通過對于我國高職院校信息化建設現狀的分析和研究,找出高職院校信息化建設存在的問題,從其他院校信息化建設存在的問題中找出與遼寧職業學院信息化建設的相似之處,并在此基礎上對遼寧職業學院的信息化建設情況做深入的分析和闡述。并從戰略高度為學院的信息化發展提出進一步提高和改進的方法,為學院的信息化發展提出合理的意見...

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5.IC工0組織結構圖

現學院的信息化建設。學院信息化管理體制引入CIO機制。的信息化建設現狀來看，我院并沒有專門的領導來管理信息化建個專門的機構或組織來負責管理學院的信息化建設，學院信息化都是由于沒有統一的規劃和領導造成的，所以想要把信息化建設管理入手，從學院領導層上開始高度重視管理機構的設置，必須制....

圖5.2信息化建設發展階段模型

安監網絡等基礎設施建設構成一個集教學科研和生活管理等方面為一體的數字化校園環境，達到實現整個校園的全面信息化和信息化應用的深層拓展。數字化校園是信息化體系建設模型的高級階段，信息化體系建設發展階段模型為圖5.2所示。

本文編號：4004470