社會的發展離不開具有創新能力人才的培養，創新能力是社會發展、科技進步的原動力，在現階段的教學領域中，各類院校普遍施行基礎好、素質高、學習上手快、轉型快的全面教育方式。尤其是在科學技術飛速發展的當今社會中，各國綜合國力競爭十分激烈，培養學生的創新能力和創新精神就顯得尤為重要，已成為時代發展的必然要求。自從改革開放以來，我國教學體系得到了飛速的發展，機械工業也取得了平穩、快速的發展，同時對于工程類專業教育也提出了更高的考驗。對社會新發展，我們在教學中不僅要讓學生擁有扎實的基礎理論知識，還需要加強學生的動手實踐操作能力培養。
　　1.機械工程類創新人才培養的意義
　　面向新世紀社會發展而言，本文由論文聯盟收集整理創新知識、創新能力和創新思維已成為培養機械專業人才的主要目標和重要內容。在教學工作中，不但要求學生具有扎實的理論基礎知識，同時還要求其具有較強的獨立工作和解決問題的能力。就目前的人才市場招聘信息反饋分析，機械類專業存在的普遍現狀是學生理論基礎豐富，也較為系統化，但是由于在教學之中對于實際操作較少，商標注冊，以致于無法將這些理論知識轉變成為實際的操作經驗。同時還由于課堂教學之中學生所學到的理論知識都是一種彼此獨立、零散的現狀，因此在教學工作中學生無法系統、連貫起來，難以解決現有工程實際問題，即便走上工作崗位也很難在工作中做出成績，更別說是在工作中有所創新了。
　　在現階段的教學工作中制定出科學創新的教學內容和教學方式對于培養創新力人才有著重要的作用。傳統的機械工程專業教學體系之中，多數教學工作人員關注基礎課程的教學與科學制定新的教學體系，而忽視了學生的興趣愛好和個性特長等方面的作用和知識。在這種教學模式中，教學的內容和方法往往依賴于教材，而教師無法獨立的對教學經驗和實際操作方式進行傳授，這就造成學生的知識體系出現了滯后性。面對科學技術飛速發展的今天，教材也有著一定的滯后性，而教師如果不對教學方法和教學內容加以總結與完善，那么所傳授的知識往往都是一種填鴨式教學方式，學生對于現階段先進技術水平也是一無所知，培養出來的工程技術學生也存在著靈活性缺乏、缺少創新精神。因此在教學工作中制動出創新人才教學體系是十分重要的，我們在教學工作中始終要堅持全面發展的教學觀，堅持以促進學生思想道德、文化知識與身體素質等方面的全面健康發展要求，同時也要注重學生知識、能力和素質的相互協調發展。
　　2.課程體系的構建
　　根據現階段社會發展現狀分析而言，創新人才課程體系的培養主要通過文化素質與科學技術水平的相互結合、相互交叉而形成的基礎教育平臺。以現階段的社會發展和科學技術水平分析為背景，以突破性、大口徑、大平臺作為主要的教學理念，讓學生在學習知識的同時能夠更好的適應社會發展趨勢的要求。在教學的過程中，要突破原有的科學與課程教學的觀念與界限，由傳統單一型教學模式向綜合型教學方式轉變，同時對于教學方法也應當由過去的示范型、驗證型朝著現階段的參與型、探索型和開發型進行轉變。在教學的過程中要增加基礎知識的相互滲透，綜合采用各種先進科學技術手段對知識進行全面的分析與配合，多采用計算機、信息技術以及幻燈片等現代化教學方式。
　　在現階段的機械專業基礎理論知識課程中主要包括了人文社會知識、自然科學、文體藝術、應用技術和基本操作技術等相關基礎知識，同時在教學的過程中要改變過去狹義的教學方法，要與現階段社會發展技術相結合，促進學生全面發展。伴隨著現代化工業進程的不斷加快，現代工業面臨的挑戰日益復雜，同時對于未來工作人員也提出了更高的要求。因此在教學的過程中在加強學生理論知識學習和掌握的情況下，更是要培養學生的民族意識、經濟意識和工程意

本文編號：1072