1、概述
　　機械工程測試與控制工程課程及實驗教學是本科高校機械類學生的專業重點課程，兩門課程是密不可分的整體，例如測試系統基本特性需要掌握測試和控制的知識才能解決問題；在控制工程里的控制理論的學習需要工程測試技術里的傳感器原理、信號分析與處理的基本原理作為基礎。我校測控實驗室現有DRLAB快速可重組綜合實驗本文由論文聯盟收集整理臺10套，倒立擺2套，實驗學時為測試實驗8學時、控制工程8學時。學生通過此平臺可進行信號分析，常用傳感器和測試電路的使用方法，學會用測控的基本知識用于倒立擺控制、虛擬儀器、基于MATLAB的控制系統分析等。
　　2、測控實驗教學現狀分析
　　近幾年我校機械系測控實驗教學正在穩步推進和不斷完善，但在發展過程中也面臨一些現實問題。例如由于本科教學的必要，網站源碼下載，大量的基礎課程壓縮了實驗教學的學時量；理論課程的學習跟實驗教學不能最有效的結合；在培養學生創新能力方面沒有足夠的平臺。我校測控實驗教學的主要現狀如下：
　�。�1）將測試技術與控制工程實驗分開進行，或由于某些原因測試技術與控制工程實驗沒有合理的銜接。
　　（2）學生興趣普通不濃厚，沒有更多吸引學生全身心參與實驗的手段。
　�。�3）驗證性實驗較多，學生書寫的實驗報告內容單一。
　�。�4）教師往往以考勤和實驗報告作為評定成績的依據，成績評定中沒有學生實驗過程優良的反映。
　�。�5）實驗室師資力量缺乏，教師積極性不夠；實驗室管理制度陳舊，跟不上教學改革的發展。
　　3、測控實驗教學建議
　　結合我校測控實驗教學的現狀，提出以下建議。
　　（1）測試技術實驗與控制工程實驗相結合，充分利用DRLAB虛擬平臺，并將MATLAB軟件融入實驗項目中。例如，將典型信號的頻譜分析、相關分析等實驗內容在DRLAB虛擬平臺進行構建、仿真實驗后，利用MATLAB軟件強大的數據處理功能對其進行處理；將傳感器應用實驗所采集的數據用于控制工程的閉環控制實驗，如倒立擺實驗、環形輸送線實驗。
　�。�2）為了提升學生參與實驗的熱情和提高學生的實驗創新能力，一是可結合測控實驗開展一些實驗大賽，例如我校正在試點的創新性實驗活動月活動。該活動選擇測控實驗中的倒立擺控制實驗、虛擬平臺實驗競技大賽、基于DRLAB虛擬平臺的創新性實驗等；二是結合院系實際，對學生的實驗創新項目進行立項資助，例如我系正在大二、大三學生中進行試點，學生隨時可進行實驗創新項目的申報，定期組織答辯，成熟一個，審批一個。
　�。�3）測控實驗往往以驗證實驗居多，對于這種現狀，可對實驗項目進行相應改革。例如對于信號分析與處理實驗、傳感器運用實驗等，可列出十多個甚至更多的實驗項目供學生選擇，兩人一組，要求不同組學生選擇不同的項目進行實驗，因為這些實驗在虛擬實驗平臺上都是可以實現的。學生書寫的實驗報告不能完全按照實驗教材內容進行書寫，必須認真詳細記錄實驗過程，由于實驗學時的限制，在上交的實驗報告中應對實驗過程中出現的問題進行詳細分析，即達到學生書寫的實驗報告不

本文編號：1082