高等學校實驗教學承擔著培養學生實踐能力、創新能力和綜合素質的重要任務。傳統的實驗教學模式在實驗內容設置和安排上缺乏對學生自主研究、深度參與及提高綜合能力的考慮,因而不利于學生個性和創新精神的養成。以《光電儀器電子學實驗》課程為例提出了線上線下雙反饋一體化的混合式實驗教學模式。通過線上線下雙反饋一體化的實驗教學模式,可以形成一個發現問題、及時反饋、調整實驗教學方案、跟蹤評價并持續改進的閉環教育過程,有效提高學生學習的自主性、積極性,提高學習效果。

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圖1混合式實驗教學模式設計思路

本文提出的混合式實驗教學模式設計思路如圖1所示。綜合運用現有網絡教學“北理在線樂學”平臺、“雨課堂”、“微助教”手機端交互平臺、結合傳統課堂和實驗室教學,實現授課教師課堂講授、實際動手實踐指導和在線指導多模式工作;學生課堂學習、在線平臺自學和實驗室實際操作多渠道學習;知識模塊....

本文編號：3993912