本文關鍵詞：化工專業實驗構建與特色，由筆耕文化傳播整理發布。

化學工程與工藝專業實驗是反映化學工程與工藝專業特色和學科發展方向的實踐性課程。本文根據化工專業特點、結合地方化工產業和學院科研優勢構建四模塊的化工專業實驗課程,設立了基礎型、綜合型、設計／創新型和仿真實驗循序漸進的實驗體系。

21 0 0年 3月第 3期

高教論壇 M a . 01 N 0 3 r 2 0. .

H i e uc to r m gh r Ed a i n Fo u

化工專業實驗構建與特色 郭瑞麗，張建樹， 斌代 (河子大學石化學化工學院，疆新石河子 82 O ) 3 O 3 摘要：學工程與工藝專業實驗是反映化學工程與工藝專業特色和學科發展方向的實踐性課程。本文根據化工專業特點、化結合地方化工產業和學院科研優勢構建四模塊的化工專業實驗課程，立了基礎型、設綜合型、計/新型和仿真實驗循序漸進設創 的實驗體系。

關鍵詞：實踐教學；學工程與工藝；業實驗 化專

中圖分類號： 4 . G6 2 o

文獻標識碼： A

文章編號：6 1 9 1 (OO 0~ o 4~0 1 7— 7 9 2 l )3 o 1 2

作者簡介：郭瑞麗 ( 9 8一 )女， 17,副教授，士，事化工專業實驗教學及研究。博從 收稿日期： O 9 1一O 2 O— 2 2修稿日期：0 9 l— 1 20一 2 5

實驗教學是工科院校重要的實踐性教學環節， 是理論教學的繼續和延伸。學生通過系統的實驗掌

構建中一方面合理安排基礎型、合型和設計/新綜創 型三層次的實驗教學內容；一方面體現化學工 ]另

握和所學專業理論知識的運用，養其工程實踐能培力、析問題能力和創新能力 n。化學工程與工藝分] 專業實驗 (化工專業實驗 )以化 2熱力學、學即是] 2化反應工程、工分離過程、-學工藝、油煉制與加 化 4 1=石工、化作用原理等多門專業理論課程為基礎的實催

程與工藝專業個性，時結合學院科研優勢和地方同產業優勢，現專業特色，映化學工程與工藝學科體反 發展；-[ b向。

二化工專業實驗教學內容及特色 _

驗教學課程，一門能全面反映化學工程與工藝專是 業特色和學科發展方向的實踐性課程 I。課程內容 2]設置應展示上述多門專業理論課程知識點的內在聯

依托模塊化的化工專業實驗，據學院現有實根驗教學條件，建了 4個“工基礎”驗項目，組化實 6個

“合型

”驗項目，綜實 5個“計/新型”驗項目和 設創實

系，強學生對各理論課程的橫向聯系和綜合運用增 的能力[。 3]我院化工專業結構與定位是：工程為主，r程 以 - - 和科研兼容，養應用性為主，究性為輔的實用性培研

3個“ 2化]產仿真”驗項目的化工專業實驗體 2生實 系。“計/新”驗項目包含 3個專業特色實驗 設創實項目，特色實驗項目是結合學院科研優勢，與本該將學科方向一致、功的 2程技術和科研項目組建到成] 2 專業實驗教學中。 1 .化工專業基礎型實驗

人才。針對我院的專業結構定位和人才培養模式，， 在保證系統的專業理論課程體系的同時如何構建一個科學、理、次分明的專業類實驗教學課程，合層以 保證具有較強 2程實踐能力和產品研發能力的應用 1 2

主要實現化工類專業基礎課的基礎理論和基本概念的鞏固和認識，握化工專業實驗技能。教學掌內容主要包含：1汽一液平衡數據的測定實驗， ()進行化工熱力學理論知識的深入理解和掌握； 2連續 ()均相和多釜串聯反應器的停留時間分布實驗 (深加

型人才的培養，斷提高教學質量，我們教學的關不是鍵和探索的目標。 一

、

化工專 q實驗構建思路 l,

對不同反應器停留時間分布的認識 ); 3釜式、式 ()管和流化床反應器流體返混效應對比實驗 (識固定認床向流化床轉變的過程，深對流體流經固體顆粒加層的流動規律和固體流態化原理的理解 ) ( )循；4內環無梯度反應加壓實驗 (握反應動力學數據測定掌方法，固反應動力學知識 )鞏。 2 .化工專業綜合型實驗 在學生掌握實驗技能的基礎上，完整的產品以

為了加強專業課程之間的關聯性、統性，化系強 學生的2程觀念。在本專業現有的實驗條件下， 1 2整

合反應工程、離工程、油煉制與加工專業實驗和分石仿真實驗，建化學工程與 2藝專業實驗。實驗設構 1 2 置以化工過程研究與開發的方法論為主線，建化

構工基礎實驗 (含化工熱力學、離工程實驗和反應包分工程實驗 )化工工藝實驗 (含化工工藝實驗、油、包石煉制與加工實驗 )專業特色實驗 (企成熟科研項、校目 )仿真實驗四個實驗模塊。在四個實驗模塊的和

加工處理過程為對象，用基本原理，析" X生產運分 g￣ C 過程從原料到產品的整個過程中物質轉化、量守能 4]

  本文關鍵詞：化工專業實驗構建與特色，由筆耕文化傳播整理發布。