面向MOOC課程評論的態(tài)度學習挖掘分析研究
發(fā)布時間：2024-06-30 00:58
通過中國大學MOOC平臺的大學計算機課程調查,分析學習者的情況和學習者在MOOC中的學習態(tài)度,介紹方案設計及數(shù)據(jù)收集分析過程,最后提出實質性的教學活動設計建議。
【文章頁數(shù)】：4 頁
【文章目錄】：
0 引言
1 研究目標
2 方案設計
2.1 研究設計
2.2 數(shù)據(jù)收集與分析
2.2.1 定量分析
2.2.2 定性分析
3 結論
3.1 定量結果分析
3.2 定性結果
3.2.1 個人學習目標
3.2.2 學習收益和對教學活動的反思
4 課程教學過程中面臨的挑戰(zhàn)
5 結語
本文編號：3998154
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0 引言
1 研究目標
2 方案設計
2.1 研究設計
2.2 數(shù)據(jù)收集與分析
2.2.1 定量分析
2.2.2 定性分析
3 結論
3.1 定量結果分析
3.2 定性結果
3.2.1 個人學習目標
3.2.2 學習收益和對教學活動的反思
4 課程教學過程中面臨的挑戰(zhàn)
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