本文是一篇專業的經濟論文，主要是關于農村區域發展專業的定位的論述，詳情請看下面的介紹。

　　一、區域經濟發展階段理論經濟發展階段的劃分是為了揭示經濟發展的規律，總結不同歷史時期影響經濟發展的決定因素。根據不同的劃分標準，產生了不同的經濟發展階段理論。李斯特以生產部門的發展狀況為標準，將區域經濟發展劃分為未開化、畜牧、農業、農工業、農工商五個階段。胡佛和費雪則從產業結構和制度背景出發，將區域經濟發展分為自給自足經濟、鄉村經濟崛起、農村生產結構轉換、工業化、服務業輸出五個階段。羅斯托以主導產業、制造結構及人類的追求目標為標準，將區域經濟發展劃分為傳統初級、起飛前、起飛、趨成熟、大生產高消費、追求生活質量六個階段。弗里德曼提出了核心一邊緣模式，并以空間結構、產業特征及制度背景為標準，將區域經濟發展劃分為前工業、過渡、工業、后工業四個階段。此外，我國學者蔣清海將各種劃分標準及理論進行綜合考慮，并以制度因素、產業結構、空間結構和總量水平為區分標準，將區域經濟發展劃分為傳統經濟、初級工業化階段、全面工業化階段、后工業化階段。

　　在蔣清海的區域發展階段理論中，傳統經濟階段第一產業農業占有絕對優勢，在整體空間結構呈現混沌無序均衡狀態，居民收入水平低，消費結構中飲食支出比重大；到了工業化初級階段，第二產業逐漸超過第一產業在產業結構中排在首位，其中紡織、食品、采礦業表現突出，空間結構呈現極核發展，居民收入水平有所提高，飲食支出在消費結構中的比重減少，對工業品的需求增加；在全面工業化階段，第三產業超越第一產業排列第二，農業在產業結構中的比重進一步縮小，此時主導產業為電力、化學、鋼鐵、汽車和機電等行業，城市化速度加快，數量增多，空問分布不平衡，居民收入水平大幅提高，消費結構轉向耐用消費品和勞務，并呈多樣性和多變性特點；最后，進入后工業化階段，第三產業成為產業結構主體，主導產業為高新技術和第三產業，城市空間分布平衡化，城市規模呈序列分布，居民收入水平高，消費從耐用消費品和勞務轉向文化娛樂享受。

　　二、安徽農村區域發展階段現狀蔣清海的區域發展經濟理論綜合考慮了區域經濟發展過程中的多種主要因素，區域經濟發展階段的劃分方法及所采用的指標體系比較適合用來分析我國農村區域當前的發展現狀。產業結構是判別區域經濟發展階段的主要標準，空間結構是區域經濟發展階段劃分的標志，總量水平是測量經濟發展程度的標準，通過這幾個維度，結合我國經濟發展的階梯性，對東、中、西部以及安徽發展狀況比較，分析安徽省農村區域發展所處階段。

　　(一)產業結構從產業構成看，三個地區的三次產業的比重都發生了很大的變化，第一產業的比重較小。從工業化程度上看，東部地區明顯要高于中西部地區，安徽省所處位置雖然屬于中部地區，但其總體指標要明顯低于中部的平均水平，因而處于中西部結合水平，工業化程度較低。從主導產業看，東部地區已經從建筑、化工、交通運輸設備等向電子信息、金融保險、房地產、醫藥保健及新型材料等轉變；中部地區為鋼鐵、冶金、輕紡、機械制造及化工、服裝等；西部地區則主要為農牧業及農產品初加工業和能源行業。安徽省目前的主導產業仍為農業和輕工業。

　　(二)空間結構空間結構分析中，考慮到農村現狀，我們從農村非農人口，以及城鎮化程度來進行衡量。

　　從表2三個地區從業人員的比較中，可以看出東部區域農村非農業從業人口比重較高，其鄉鎮工業規模要大于其他兩個地區，能起到很好的經濟帶動作用。而中西部地區鄉鎮工業規模較小，未能發揮有效的作用。安徽省農村非農業從業人口比重較中部區域稍高，其主要原因是農村人口多到東部區域從事非農業工作，雖然農村非農業從業人口比重較高，但并不能代表鄉鎮工業規模狀況較好。表3反映了三個區域的農村城鎮化程度，東部區域的鄉鎮個數雖然低于中西部，但其輻射的范圍較廣，鄉鎮規模較大，人口較為集中，體現出了較高的城鎮化水平。安徽鄉鎮平均人口較少，城鎮規模小，經濟實力弱。但是由于鄉鎮平均占地面積較為優越，人口集中度較高，可以通過選擇區位條件好的鄉鎮，促進其工業的快速發展，帶動區域經濟發展。

　　(三)經濟發展總量及人均水平東、中、西部地區的國內生產總值(GDP)分別為58％、24％和l8％。見表4。從人均實際收入水平來看，東部地區明顯高于中、西部地區。安徽省的實際收入處于較低的水平，農村居民主要收入來源于農業生產。

　　從人均生活費支出看，東部與中西部的差別較大，分別高于中西部30％和37％。安徽省農村居民人均生活費支出為3655．02元，高于中部地區，其中用于食品支出t494．19元，主要原因是除食品外，其他生活資料的價格接近于東部地區，生活成本較高。這也是安徽省居民恩格爾系數較低的主要原因。

　　綜上可以看出，我國地區發展極度不平衡，東部地區處于全面工業化階段，中部地區處于工業化初期向全面工業化過渡階段，而西部地區仍處于傳統經濟向工業化初期演變階段。安徽省由于其特殊的地理位置及發展狀況，介于中西部之間，經濟發展目前正處于工業化初期。

　　三、區域不同發展階段的策略及知識匹配對于區域發展產業特征的分析，不僅有利于發現發展中所存在的問題，也有利于問題的解決。

　　在表5中，我們通過對農村區域發展階段中產業特征的描述、分析，找出不同發展階段面臨問題并提出策略，同時將策略方法與進行相關專業知識的匹配，更為直觀地看出在不同的發展階段，區域發展中的動力因素及必不可少的相關人才需求。四、農村區域發展專業定位農村區域發展專業的培養目標在各個高校問仍未達成一致，主要原因在于各開設學校所在地區的發展階段不同，以及各學校間的優勢特色存在差異。我們認為，學校在進行該專業定位時，應當考慮以下幾點內容：

　　培養方案需要符合農村人才市場需求。學校需要面對市場，為市場經濟發展培養人才。只有滿足社會的需求，才能說明專業定位是成功的。

　　美國教育界認為“教育必須對市場調節快速作出反應”。如何把握市場脈搏，首先就必須要進行市場調查，找準目標市場。針對目標市場的需求，定位學生的培養方案。

　　了解目標市場。目標市場就是學生即將服務的地方。目標市場也正是區別各個學校專業定位的根本指標。我們將目標市場定于安徽省的農村區域，必須了解安徽省農村區域發展的狀況，所處的階段，本階段的影響因素和特征，以及現今發展所需要的人才狀況等。此外，由于發展是個動態性的過程，我們也要了解本區域發展的未來階段及影響下一階段的主導因素。這樣，在課程設置上，才能保持一定的前瞻性。從前面的農村區域發展階段的分析中，我們已經得出安徽省農村區域所處發展階段為工業化初期發展階段，表5針對這一階段提出了一些需要的專業知識結構。