高度關注大學生就業能力的培養是解決大學生就業問題的重要途徑,培養大學生就業能力是大學生成長成才的需要,也是高等教育改革與發展的需要。本研究以就業能力的USEM模型作為指導,以城鄉差異為切入點深入剖析我國大學生的就業能力狀況。依托NCSS數據庫2017年的調查數據,通過對調查數據的分析,試圖探討我國不同生源地的高校大學生的就業能力現狀、基本特征以及影響因素,為不同背景的大學生提高其就業能力提供有益的借鑒。通過分析,本研究主要得出以下結論:首先,城市生源大學生就業能力的整體現狀偏向于正向,各維度中綜合技能的均值最高,學科理解力的均值最低。農村生源大學生就業能力的整體現狀與城市生源大學生的情況相似,但各維度均值均低于城市生源大學生的均值。總體而言,城市和農村生源大學生的就業能力在不同條件上的特征存在同質性與差異性,即城市和農村生源大學生的就業能力在性別、高校類型、學科類型上呈現一致的規律,在家庭經濟狀況、父母受教育程度、年級上呈現不一致的規律。具體而言,參加實習實訓的積極程度對城鄉大學生就業能力產生正向影響;家庭經濟收入低的城市生源大學生的就業能力顯著低于中等和高家庭經濟收入的城市生源大學生...

【文章頁數】：101 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節 問題提出
    第二節 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第三節 研究思路、內容與方法
        一、研究思路
        二、研究內容
        三、研究方法
    第四節 核心概念界定
        一、大學生
        二、就業能力
        三、城鄉差異
第二章 文獻綜述
    第一節 大學生的就業能力
    第二節 大學生就業能力的影響因素
    第三節 城鄉差異對大學生就業的影響研究
    第四節 已有研究的總結與討論
        一、已有的研究進展述評
        二、值得進一步研究的問題
第三章 研究設計與分析框架
    第一節 理論基礎
        一、大學生就業能力的USEM模型
        二、理論模型的適用性
    第二節 研究整體設計
        一、研究問題
        二、研究假設
        三、量表建立與數據收集
        四、具體分析思路
第四章 我國高校大學生就業能力的現狀分析
    第一節 全國大學生就業能力的現狀分析
        一、學科理解力現狀
        二、綜合技能現狀
        三、自我效能現狀
        四、元認知現狀
    第二節 城市生源大學生就業能力現狀分析
        一、學科理解力現狀
        二、綜合技能現狀
        三、自我效能現狀
        四、元認知現狀
    第三節 農村生源大學生就業能力現狀分析
        一、學科理解力現狀
        二、綜合技能現狀
        三、自我效能現狀
        四、元認知現狀
    第四節 研究結論與討論
        一、主要結論
        二、研究發現
第五章 城鄉大學生就業能力的基本特征
    第一節 城市生源大學生就業能力特征分析
        一、基于人口統計學變量的城市生源大學生就業能力的特征
        二、基于院校變量的城市生源大學生就業能力的特征
    第二節 農村生源大學生就業能力特征分析
        一、基于人口統計學變量的農村生源大學生就業能力的特征
        二、基于院校變量的農村生源大學生就業能力的特征
    第三節 研究結論與討論
        一、主要結論
        二、研究發現
第六章 城鄉視角下大學生就業能力的影響因素研究
    第一節 城市生源大學生就業能力影響因素分析
        一、各因素對城市生源大學生學科理解力的影響
        二、各因素對城市生源大學生綜合技能的影響
        三、各因素對城市生源大學生自我效能的影響
        四、各因素對城市生源大學生元認知的影響
    第二節 農村生源大學生就業能力影響因素分析
        一、各因素對農村生源大學生學科理解力的影響
        二、各因素對農村生源大學生綜合技能的影響
        三、各因素對農村生源大學生自我效能的影響
        四、各因素對農村生源大學生元認知的影響
    第三節 研究結論與討論
        一、主要結論
        二、研究發現
第七章 研究結論與建議
    第一節 實證研究結論
    第二節 討論與建議
結語
附錄
參考文獻
后記
碩士期間發表論文



本文編號：3992863