目的探究新入職護士的信息素養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀,并探討兩者相關(guān)性。方法應(yīng)用信息素養(yǎng)問卷及護理人員自主學(xué)習(xí)能力評價量表對北京某三級甲等醫(yī)院133名2019年新入職護士進行問卷調(diào)查。結(jié)果新入職護士的信息素養(yǎng)總分為(80.30±9.88)分,自主學(xué)習(xí)能力總分為(130.94±22.15)分;信息素養(yǎng)總分及各維度得分與自主學(xué)習(xí)能力總分及各維度得分均呈正相關(guān)(r=0.321～0.531,P<0.01)。結(jié)論新入職護士的信息素養(yǎng)水平及自主學(xué)習(xí)能力仍有較大提升空間,護理管理者應(yīng)有針對性地加強其信息素養(yǎng)入職教育,并積極引導(dǎo)其樹立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識,以滿足新入職護士培訓(xùn)工作的各項要求。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
    1.3 資料收集方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 新入職護士信息素養(yǎng)得分情況
    2.2 不同特征新入職護士信息素養(yǎng)得分情況比較
    2.3 新入職護士自主學(xué)習(xí)能力得分情況
    2.4 新入職護士信息素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性分析
3 討論
    3.1 新入職護士信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
    3.2 新入職護士自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀
    3.3 新入職護士信息素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力呈正相關(guān)
4 小結(jié)



本文編號：4057669