【摘 要】中等職業教育與普通高中教育因其培養目標的不同而有很大的區別。必須從中等職業教育的特點出發，以市場為導向，以就業為生命線，重視技能訓練，促進學生就業，以就業帶動招生，做好中等職業教育，辦好中等職業學校。
　　【關鍵詞】職業教育；職業學校；就業
　　
　　一、中等職業教育的特點
　　
　　1、職業教育的目標就是就業教育。中等　【摘 要】中等職業教育與普通高中教育因其培養目標的不同而有很大的區別。必須從中等職業教育的特點出發，以市場為導向，以就業為生命線，重視技能訓練，促進學生就業，以就業帶動招生，做好中等職業教育，辦好中等職業學校。
　　【關鍵詞】職業教育；職業學校；就業
　　
　　一、中等職業教育的特點
　　
　　1、職業教育的目標就是就業教育。中等職業教育擔負著為國家培養數以億計的合格勞動者，必須以市場為導向，以服務為宗旨，以就業為生命線，以誠信求支持，以質量和服務謀發展。對準市場設專業，對準崗位設課程，筆耕論文，根據實踐抓教學，面向弱勢群體，面向三農辦職教。而普通高中教育，屬于基礎教育，它的目標是為學生深造打基礎。
　　2、職業學校培養的是應用型人才，因此，必須適應經濟市場的現狀及發展需要。經濟市場需要什么樣的人才，才能培養什么樣的人才，需要哪種專業，才能開設哪種專業，這樣，學校適銷對路，才有生命力，才能發展。
　　3、中等職業學校的課程，一般由專業技能、專業理論、基礎知識三部分構成。基礎知識是學習專業理論和技能的基礎，也是學生進一步發展的前提。基礎知識以必需、夠用為度。技能的獲得主要靠實訓教學。是學生在校期間的學習重點,所以應用大量的時間進行實訓教學。而普通高中，課程開設是按教育部統一教材，加強基礎，培養綜合能力，為升入高一級學校服務。
　　4、職業學校應特別注意加強學生的專業技能訓練活動，突出實踐教學。
　　目前一些職業學校，讓我們感覺和普通學校沒什么差別，文化課滿堂灌，專業課往往也是空對空。從這些學校畢業的學生，適應工作崗位的知識不能說一點沒有，但動手能力、操作技能差也是不爭的事實。正確的做法是文化課為專業課服務，通過實踐教學環節，對學生進行職業技能教育，。我們職業教育培養的是“射手”，是要會實際操作的人。要讓人一進入職業學校就感到學校的一切活動都帶有專業特點，諸如基本的專業職業教育擔負著為國家培養數以億計的合格勞動者，必須以市場為導向，以服務為宗旨，以就業為生命線，以誠信求支持，以質量和服務謀發展。對準市場設專業，對準崗位設課程，根據實踐抓教學，面向弱勢群體，面向三農辦職教。而普通高中教育，屬于基礎教育，它的目標是為學生深造打基礎。
　　2、職業學校培養的是應用型人才，因此，必須適應經濟市場的現狀及發展需要。經濟市場需要什么樣的人才，才能培養什么樣的人才，需要哪種專業，才能開設哪種專業，這樣，學校適銷對路，才有生命力，才能發展。
　　3、中等職業學校的課程，一般由專業技能、專業理論、基礎知識三部分構成。基礎知識是學習專業理論和技能的基礎，也是學生進一步發展的前提。基礎知識以必需、夠用為度。技能的獲得主要靠實訓教學。是學生在校期間的學習重點,所以應用大量的時間進行實訓教學。而普通高中，課程開設是按教育部統一教材，加強基礎，培養綜合能力，為升入高一級學校服務。
　　4、職業學校應特別注意加強學生的專業技能訓練活動，突出實踐教學。
　　目前一些職業學校，讓我們感覺和普通學校沒什么差別，文化課滿堂灌，專業課往往也是空對空。從這些學校畢業的學生，適應工作崗位的知識不能說一點沒有，但動手能力、操作技能差也是不爭的事實。正確的做法是文化課為專業課服務，通過實踐教學環節，對學生進行職業技能教育，。我們職業教育培養的是“射手”，是要會實際操作的人。要讓人一進入職業學校就感到學校的一切活動都帶有專業特點，諸如基本的專業

本文編號：2041