把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程是黨中央在新形勢下做出的重大決策。充分研究識高校思想政治教育研究的淵源，研究大學生社會主義核心價值體系教育研究的現狀，筆耕文化傳播，進而提出大學生社會主義核心價值體系教育的方法與模式，有助于推進大學生進行社會主義核心價值體系教育，構筑大學生思想道德素質的靈魂。
　　一、高校思想政治教育研究的淵源
　　學術界就思想政治教育尤其是高校思想政治教育等問題進行了長期的探討，取得了一些有益的成果。簡單評述如下：
　　思想政治教育研究，國外有代表性的研究成果如（美）柯爾伯格的《道德教育的哲學/20世紀國際德育理論名著文庫》論析了在不同的文化背景下存在著普遍的道德發展階段，道德教育應該是對道德發展的促進而不是直接傳授某些固定的道德準則。（英）拉思斯（Louis,E.R.）的《價值與教學/20世紀國際德育理論名著文庫》一書論析了用價值澄清理論進行道德教育，鼓勵人們花更多的時間和精力思考與價值有關的問題，從而使人們能夠更加審慎和全面地思索自己的價值觀以及整個社會的價值問題。通過這種價值觀的教育，可以澄清人們的價值觀，使人們能夠把握自己的價值觀，發現有意義的和令人滿意的生活方式。國內有代表性的研究成果如李光輝著的《中國共產黨思想政治工作史論》闡述了黨的思想政治工作的光輝歷史，對黨的思想政治工作歷史的基本制度形成過程等微觀領域和黨的思想政治工作歷史的分期等宏觀領域進行了細致的研究。李輝著的《現代思想政治教育環境研究》一書立足于現代社會，以環境的變化與思想政治教育的關系為主線，探討了媒介環境、虛擬環境和競爭環境等新的環境因素對思想政治教育的影響；研究了環境影響的自發性與思想政治教育的自覺性的關系；提出了思想政治教育觀念更新、思想政治教育情境創設等對策。
　　高校的思想政治研究，國內有代表性的研究成果如梁金霞著的《大學生思想政治教育熱點問題研究》分析了環境因素對大學生的作用與影響，探索了大學生思想政治教育趨利避害的方法與路徑。梁桂麟著的《知識經濟與高校德育》一書預測了即將到來的知識經濟對文化、教育、學習、工作、人際等多方面將引起的新情況、新變化，探討了這些新情況對高等教育、特別是對人的素質提出的新要求，分析了新情況下高校德育在人的全面素質的培養和開發上的作用和功能；探索了新情況下高校德育的理念、途徑、方法。該書使用了“網上人際”、“網絡德育”等新概念，力圖運用較新的資料，從學科前沿和觀察的視角來研究高校德育的若干特點和規律，具有一定的參考價值。賈東海、王扎西、楊志武主編的《新世紀高校“兩課”教學與思想政治工作研究》闡述了在當今世界科學技術日新月異，知識經濟已見端倪，改革處于攻堅階段，發展進入關鍵時刻，“兩課”教學如何適應新形勢和新任務的要求，堅持用馬克思主義占領高校思想陣地，充分發揮“主渠道”和“主陣地”的作用。韓東才、羅芝馨、殷麗萍主編的《鑄魂工程：大學生思想政治教育研究》從師德建設、課堂教學、班主任工作與社團工作、校園文化與社會實踐、心理健康與就業指導等方面闡述了大學生思想政治教育的途徑。張錦高、丁振國主編的《高校思想政治教育進網絡的思考與實踐》闡述了網絡對高校思想政治教育的挑戰，論析了在網絡時代，高校思想政治教育的技術手段。
　　二、大學生社會主義核心價值體系教育研究的現狀
　　自黨黨中央提出把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程以來，學術界反應踴躍，圍繞著大學生的社會主義核心價值體系展開了論證。其中有代表性的論文如：劉貴芹在《學習貫徹十六屆六中全會精神用社會主義核心價值體系教育大學生》一文中論述了學習貫徹十六屆六中全會精神，用社會主義核心價值體系教育大學生，要高質量地、全面實施高校思想政治理論新課程方案。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的艱巨任務，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的重要途徑，是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的主渠道、主陣地。抓好了這項工作，就抓住了用社會主義核心價值體系教育大學生的首要問題。 馮剛在《加強改進大學生思想政治教育為和諧社會培養合格人才》一文中論述了加強和改進大學生思想政治教育是構建社會主義和諧社會的一項重要內容。高校要以社會主義核心價值體系為引領努力提高大學生思想道德素質；要全面推進素質教育努力營造大學生成長成才的良好環境和氛圍；要加強領導，進一步建立健全大學生思想政治教育長效機制。徐柏才、張俊在《用社會主義核心價值體系指導大學生思想政治教育》一文中論述了用社會主義核心價值體系指導大學生思想政治教育，必須以馬克思主義作為指導思想，以中國特色社會主義共同理想作為核心內容，以愛國主義為核心的民族精神作為主旋律，

本文編號：2117