科學技術是第一生產力，社會的發展與進步，要依靠科學技術，農村的發展與進步更要依靠科學技術。而科學技術的進步則要依靠教育。小學教育在九年義務教育中占有重要的地位和發揮著極大的作用。小學教育是教育事業的基石，小學教育是否發達，對教育事業影響重大。我國是一個農業大國，農村人口眾多，農村小學教育面廣量大。要使我國的教育邁上一個新的臺階就必須改善和發展好農村小學教育。與以前相比，農村小學教育教學設施得到了相應的改善，校舍進行了一定的修善，教學器材有所增加；師資力量相對充足了一些，許多農村小學教師都是經過一定的教學專業培訓的，但農村小學教育在整個小學教育環節上仍然是最薄弱的一個環節，存在著缺陷。這些缺陷制約著農村小學教育的發展。當前農村小學教育的主要問題有那些？如何改善發展？本文將在下面進一步分析探討。
　　一、農村小學教育的現狀
　　1.農村小學教育設施不能滿足小學教育需求
　　 把現在的農村小學教育與以前的農村小學教育相比，農村小學教育有了很大的進步。農村小學教育教學設施有了很大的發展，但目前很多農村小學教育設施依舊缺乏、落后，教學設施老化問題也非常突出，筆耕論文新浪博客，這些情況造成正常的教學活動無法開展，直接影響農村小學教育的發展。與城市相比，由于農村教育經費有限，農村小學教學設施很難跟城市的小學比較，許多需求無法滿足，大部分農村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備。一些偏遠貧困農村的小學校舍緊張，仍有幾個年級的學生擠在一間教室的狀況；教學器材缺乏、老化，德、智、體、美發展不平衡，音樂課還是老師唱一句，學生學一句，體育課只能進行簡單的教學，以前能用上的一些器材，現在已無法使用，這些老化的教學器材得不到及時的更新。另外，隨著我國城鎮化建設的發展和農村人口的遷移。出現了許多村小學的廢棄，一個村莊在本村就學的孩子越來越少，有些年級只有幾個學生，甚至有的年級沒有學生。在一個沒有多少學生的農村設置學校，不科學不合理，也造成了教學資源的浪費，耽誤了師資力量的整合。針對這一問題，一些地區建立了中心小學，整合教學資源和師資力量。但是在建立中心小學的過程中，與之配套的交通設施、小學生住宿設施和小學生心理輔導不能跟進，導致出現了很多新的問題，嚴重制約了農村小學教育的發展。
　　2.農村小學師資力量依舊薄弱，管理和交流制度嚴重缺位
　　 農村小學教師隊伍老齡化嚴重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師數量上的評估，而應當綜合教師的文化素質、思想觀念和專業化等來進行綜合的評估，例如英語、音樂、體育和美術等專業化教師嚴重不足，往往是一個教師跨好幾個專業代課，又要教語文又要教音樂還要教美術。對于上面所講的各個專業教學上，農村小學的教師崗位上很少有經過專業學習的教師。這一現象嚴重制約著農村小學生的德、智、體、美的全面發展。
　　3.教學方法陳舊，不能適應素質教育的發展
　　 大多數農村小學的教師仍舊沿用著粉筆加課本的教學方法，當然這個一是教學條件問題，二是知識面

本文編號：2195