摘 要:在學分制條件下,傳統的物理化學實驗教學方式存在諸多弊端。本文就優化實驗內容、轉變教學模式、改革考試方式、設立開放實驗室、開發虛擬實驗以及優化教師知識結構等方面提出了學分制條件下物理化學實驗教學改革的意見。
　　關鍵詞:學分制物理化學實驗教學改革
　　中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2011)05(b)-0012-01
　　
　　學分制是一種以學分為計量單位衡量學生學業完成狀況的教學管理制度。隨著高等教育改革的不斷發展,很多學校的本科教育都實行了學分制[1]。實驗教學是培養學生動手能力和創新能力的重要手段,而傳統的物理化學實驗教學方式已很難適應學分制下的課程教學要求,為充分發揮實驗教學在人才培養中的作用,必須改革傳統的物理化學實驗教學體系,建立與學分制相適應的教學機制,以配合學分制改革的全面實施,真正起到促進提高學生科研素質和創新能力的作用。
　　
　　1 學分制下傳統物理化學實驗教學的弊端
　　在傳統的物理化學實驗教學模式下,教學以教師為中心,以刻板的教學計劃、陳舊的實驗內容、機械的實驗程序進行,教學管理過程簡單直接。隨著社會對人才要求的提高和科技的快速發展,這種封閉的實驗教學模式已嚴重阻礙了學生主動思考和解決實際問題的能力,已經不能適應現代社會對大學生的要求[2]。多數物理化學實驗教學項目仍沿襲多年前實驗項目,沒有及時改進,驗證性實驗多,綜合性、設計性實驗所占比例小,使得學生缺乏學習興趣。而且隨著科學技術的發展,新儀器設備的不斷涌現,網絡與多媒體技術的廣泛應用,原有的實驗項目已經不適應新時期的教學要求。同時,在現今高校普遍施行學分制的情況下,必須實行開放式的教學模式,傳統學時制的實驗教學體系規定時限、規定內容的模式根本行不通了[3]。
　　
　　2 學分制下物理化學實驗教學改革的方向
　　2.1 優化實驗內容,跟進科技發展
　　物理化學實驗教學必須立足于培養適應經濟社會發展的創新型人才,與時俱進、不斷創新。為提高學生的綜合素質及創新能力,物理化學實驗課程應當改變以往驗證性實驗項目過多的狀況,增開綜合性、設計性實驗項目,并將本課程相關內容綜合到各層次實驗教學中。物理化學實驗教學內容要與學科發展共同進步,及時更新。并多開發體現前沿性、學科交叉性、實際應用性和研究性等新穎的設計型實驗,讓學生接觸社會生產中的主流設備與新事物,接受專業新知識,開拓新思維,適應科學技術飛速發展的潮流。
　　2.2 轉變教學模式,提高學習自主性
　　首先,教師要改變保姆式的教學方法,拋棄傳統的教師提問、學生回答的教學方式。采用啟發式教學,避免照方抓藥,改變以往學生被動地依照實驗講義機械操作的局面。教學中,要求學生充分預習,多查找文獻,自己提出問題、分析問題、解決問題,充分調動學生的積極性。同時教師嚴格檢查預習效果,使學生在動手實驗時對實驗的各個環節做到心中有數,有效避免實驗過程中的盲目性。在實驗課程中,宜采用必修項目與選修項目相結合的方式,向學生提供了自主選擇性學習空間,實現了因人而異、因材施教。同時充分利用多媒體教學,以更為生動直觀的方式將實驗中的有關教學內容表達出來,使學生更容易將各種知識結合,且節省了教學時間,增加了課堂教學容量。
　　2.3 改革考試方式,建立多元考核體系
　　通常學生的物理化學實驗課程成績評分只憑實驗報告,實驗教師不能動態的掌握學生在整個實驗過程中的情況,教師僅以實驗結果作為唯一的評價依據。而學生中有時存在著相互抄襲現象,就會造成評價結果的不準確、不公平。因此有必要改變單一的考評方式,采取全開放式多元考核體系,重點突出學生靈活運用所學基本知識、實驗技能、實驗思想、方法等創新能力,既考核基本知識和基本技能,又側重設計性實驗創新效果。從而使教學工作的重點真正落實到學生能力的培養和素質的提高上。以考促學,以考促教,以考促創新人才的培養。
　　2.4 開放教學實驗室,提高資源利用率
　　在學分制情況下,物理化學實驗室必須面向學生開放。實驗室開放形式可分為時間開放和內容開放[4]。時間開放主要指由學生自選實驗時間完成教學任務規定的實驗項目。內容開放主要指教學任務以外的設計性、綜合性和研究性等提高型自選實驗項目的開設。利用課外時間讓學生選做新實驗,讓學有余力的學生可以拓展自己的知識體系。吸納學生以各種形式參加物理化學課程相關教學科研活動,讓學生參加相關的對外檢測項目等,這些開放活動既能讓學生取得學分,又提高了實驗設備的利用率。
　　2.5 開發仿真實驗,提供網絡學習平臺
　　隨著計算機仿真技術的發展,物理化學實驗的計算機虛擬仿真實驗成為可能。因而可以利用現有仿真基地的教學硬件設施,引進和開發物理化學實驗仿真教學軟件,建立先進的網絡教學平臺,豐富網絡教學資源,達到教學資源共享目的。突破儀器、實驗環境、時間等限制,拓展實驗內容深度和廣度,使同學們掌握一些復雜儀器結構、儀器參數指標、使用條件等。同時基于仿真實驗平臺,通過仿真實驗室教學軟件進行虛擬實驗,學生可以自主設計實驗方案及實驗條件,可極大地提高學生實驗興趣。
　　2.6 提高教師隊伍素質,優化知識結構
　　學分制下的物理化學實驗教學對教師提出了更高的要求,教師必須及時更新教學內容,以反映學科發展前沿、滿足學生需求。如果教師的知識僅僅局限于教科書,那將很難得到學生的認可。這就要求教師要不斷地更新知識,優化自己的知識結構,擴大自己的知識范圍,將先進的研究成果充實進課程內容。另外也要更新觀念,樹立服務意識,采用先進的教育思想、方法、手段,使物理化學實驗教學活動充滿新意。
　　
　　3 結語
　　隨著高校實行的學分制改革不斷深化,物理化學實驗的教學改革迫在眉睫。為適應學分制要求,應當及時更新實驗教學內容,不斷改進實驗教學方法,建立多元考核體系,全方位開放教學,著力培養基礎理論扎實,動手能力強,富有創造性的優秀人才。，筆耕文化傳播

本文編號：2213