趨向補(bǔ)語在漢語日常交際中經(jīng)常使用,語義復(fù)雜,結(jié)構(gòu)靈活,但其他很多語言中卻沒有這一語法項目,因此難以被漢語學(xué)習(xí)者掌握,成為漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。本文以“V下來”為代表,從對外漢語教學(xué)角度出發(fā),分析“V下來”的句法語義,劃分語料庫中漢語學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的偏誤類型,探討偏誤原因,最后給出趨向補(bǔ)語“V下來”的教學(xué)策略。全文共分為六部分。第一部分是緒論,主要說明本文的研究對象“V下來”及其研究意義。綜述“V下來”的本體及第二語言教學(xué)方面的相關(guān)研究,指出已有研究的不足,提出進(jìn)一步探討的必要性。第二部分通過語料,描寫動詞后“下來”與賓語的語序情況。并將賓語分為處所賓語和非處所賓語兩大類:處所賓語在句中的位置比較固定,一般采用“下+處所賓語+來”這種格式;當(dāng)賓語為非處所賓語時,位置情況比較復(fù)雜,與動詞的語義、賓語的特點(diǎn)和語用等都有關(guān)系。其中,“把”字式和中賓式使用頻率最高,占語料總數(shù)的95.71%。此外,本部分還分析了“V下來”的句法功能,歸納“V下來”在語句中充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞帧５谌糠纸梃b認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖式和隱喻機(jī)制理論對“下來”的基本義和引申義進(jìn)行梳理。“下來”的基本義是趨下義,通過引申和隱喻作用...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究對象和意義
    二、研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究方法和語料來源
第一章 “V下來”的句法分析
    1.1 處所賓語的位置
    1.2 非處所賓語的位置
        1.2.1 后賓式
        1.2.2 中賓式
        1.2.3 前賓式
        1.2.4 “把”字式
    1.3 “V下來”的句法功能
        1.3.1 充當(dāng)謂語或謂語中心
        1.3.2 充當(dāng)定語
        1.3.3 連謂結(jié)構(gòu)
        1.3.4 充當(dāng)補(bǔ)語
第二章 “V+下來”的語義分析
    2.1 空間域和時間域
    2.2 趨向補(bǔ)語“下來”的語義指向
    2.3 “下來”的語義
        2.3.1 “下來”的趨下義
        2.3.2 “下來”的脫離義
        2.3.3 “下來”的持續(xù)義
        2.3.4 “下來”的實(shí)現(xiàn)義
    2.4 “下來”語義擴(kuò)展路徑
第三章 動詞、形容詞與“下來”的組配
    3.1 能進(jìn)入“V下來”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.1 能進(jìn)入“V下來a”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.2 能進(jìn)入“V+下來b”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.3 能進(jìn)入“V+下來c”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.4 能進(jìn)入“V+下來d”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.5 能進(jìn)入“V+下來e”格式的動詞及組配結(jié)果
        3.1.6 能進(jìn)入“V+下來f”格式的動詞及組配結(jié)果
    3.2 能進(jìn)入“A+下來”格式的形容詞及組配結(jié)果
    3.3 “V下來”語義特點(diǎn)
第四章 “V下來”的偏誤分析及教學(xué)策略
    4.1 “V下來”的偏誤類型及來源分析
        4.1.1 “V下來”的偏誤類型
        4.1.2 “V下來”的偏誤來源分析
    4.2 “V下來”的教學(xué)策略
        4.2.1 “V下來”的教學(xué)建議
        4.2.2 “V下來”的教學(xué)步驟
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：4039962