從方法論視角出發,傳統教科書研究存在三個問題:內容分析法不適于分析教科書文本的深層意義,傳統教科書研究缺乏對方法論問題的跨學科探討,傳統教科書研究脫離了教科書文本生產傳播過程的社會語境。批判話語分析為當代教科書研究提供了新的理論視角與方法路徑,推動了教科書研究的話語轉向。教科書話語分析在本質上是把教科書置于文本生產傳播過程中的社會語境分析,包括教科書創編過程分析、教科書文本內容分析、教科書接受反應分析這三個不同環節,三者共同構成一個完整的教科書研究系統。

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【部分圖文】：

圖１－２研究基本設想??

通過考察教科書話語建構的過??程來嘗試著理解話語的意義，從宏觀的社會語境視角來試圖解釋教科書話語是如何??體現課程改革的？。可見，對于教科書的研宂，已經逐漸實現從“靜態文本”到“動??態話語”的轉變，研宄方法也開始向話語分析法過渡。??綜合以上三個方面的文獻梳理，本研究以“科學解....

本文編號：3995510