本文關鍵詞：數學文化觀念下的數學素質教育，由筆耕文化傳播整理發布。

數學文化觀念下的數學素質教育 黃秦安 【專題名稱】中學數學教與學 【專 題 號】G35 【復印期號】2001年12期 【作者簡介】黃秦安,陜西師范大學數學系??數學文化研究意欲表達的是一種廣泛意義下的數學觀念,即不僅超越把數學視為一門科學體系的單純的科學主義觀念,而且超越把數學作為以方法論為主線的數學哲學觀念,而把數學置身于其真實的歷史情景中以及迅猛變革的現實社會文化背景之中。數學文化研究旨在從宏觀角度探討數學自身作為人類整體文化有機組成部分的內在本質和發展規律,并進而考察數學與其它文化的相互關系的作用形式。毫無疑問,這樣一種廣泛意義下的數學觀念對全面、準確、深刻地理解數學教育問題有重要價值。??數學是人類文化特有的同時也是普遍的表現形式。數學文化這一概念能夠概括包容與數學有關的人類活動的各個方面。數學文化研究不僅可以進一步揭示數學的內在科學結構,而且可以描繪整個社會數學化的趨勢,并深刻表現數學的文化特征和人性化色彩。數學文化研究立足于數學自身的客觀性和人類文化建構的能動性和創造性,把自然、社會與人的和諧統一視為整個數學文化價值的評判標準。數學文化的觀念確立了數學與人文、社會科學的密切關系,并賦予數學越來越多的在非自然科學領域的應用價值。??數學文化作為人類基本的文化活動之一,與人類整體文化血肉相連。在現代意義下,數學文化作為一種基本的文化形態,是屬于科學文化范疇的。從系統的觀點看,數學文化可以表述為以數學科學體系為核心,以數學的思想、精神、知識、方法、技術、理論等所輻射的相關文化領域為有機組成部分的一個具有強大精神與物質功能的動態系統。其基本要素是數學(各個分支

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