【摘要】：我國正在向高等教育大眾化邁進，高等教育大眾化不僅意味著受過高等教育人口絕對數的增加，而且還意味著受過高等教育人口的性別分布、階層分布、地域分布等要建立在公平原則的基礎上。因此，，高等教育大眾化與公平理念是不可分割的，公平原則是高等教育大眾化的邏輯起點，推進高等教育大眾化必須高度重視公平問題。 本文從國際比較的視野出發，在對國外高等教育大眾化與教育公平問題的研究基礎上，從教育公平性的角度出發，對英國《高等教育的未來》(2003)白皮書進行了系統的政策分析。在理論層面，本文一方面分析研究馬丁·特羅的高等教育大眾化理論及其對教育公平問題的重要論述，另一方面吸收和借鑒了科爾曼、胡森等人關于教育公平方面的理論研究，這也是本文研究框架的支撐。英國高等教育大眾化進程中教育公平觀的演變是本文的政策背景，這在第二章有集中論述。在第三章的文本敘述中，作者首先介紹了政策文本的形成，進而詳細介紹了有關高等教育公平性方面的改革建議，其中包括提高中小學和繼續教育的人數和標準；提高年輕人接受高等教育的積極性；改革和完善高等教育的新生錄取方法；增強教育部門對高等教育入學管理的監察和服務功能等等。在對這些政策建議的實施情況進行介紹的基礎上，本文一方面從橫向角度分析了影響政策實施的相關因素，另一方面從縱向角度通過與英國以往高等教育政策在公平性問題上的對比，進一步論述了2003年白皮書對英國高等教育公平性的意義，這也是論文的研究結論。在上述研究的基礎上，本著借鑒與參考的原則，同時結合我國高等教育大眾化中教育公平問題的現狀，對我國高等教育公平性問題提出幾點參考性建議。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G649.561

【參考文獻】

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本文編號：2686089