自1994年《薩拉曼卡宣言》頒布以來,全納教育思想迅速傳播開來并成為特殊兒童教育的核心價值文化。它以包容、接納、個性化等作為表現特征,又以平等、正義、有效性作為支撐點。在全納教育的理念下,特殊兒童的教育權利應該得到有效實現,但在實踐中卻遭遇權利訴求的困境。如何實現特殊兒童的教育權利,在實現過程中,不僅要對教育權利的范圍和程度做出限定,也要積極地創造有利條件促使其實現。
【文章目錄】：
一、全納教育的支點:平等、正義和有效性
二、特殊兒童教育權利訴求的困境
三、特殊兒童教育權利訴求的實現
四、余論

【參考文獻】

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本文編號：2842140