高等職業(yè)教育校企合作一直是國(guó)家發(fā)展職業(yè)辦學(xué)的有效途徑,是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要形式,也是辦好職業(yè)教育應(yīng)始終堅(jiān)持的原則。山東省作為我國(guó)教育大省,職業(yè)教育發(fā)展一直走在前列,尤其是在黨的十九大召開以后,山東省根據(jù)自身發(fā)展的需求,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)上統(tǒng)籌謀劃職業(yè)教育改革發(fā)展,把深化職業(yè)教育體制改革作為深化教育綜合改革的重要環(huán)節(jié),形成了目前“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的校企合作辦學(xué)模式。現(xiàn)今山東省高等職業(yè)教育的校企合作基本框架已經(jīng)形成、規(guī)模較大、體制機(jī)制也不斷創(chuàng)新,然而隨著經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的不斷發(fā)展,一些深層次的問題也逐漸顯露出來如保障模式不能持續(xù)、體制機(jī)制不能有效實(shí)施、沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制等,這些問題已成為合作中諸多困難的焦點(diǎn)。因此,高等職業(yè)教育校企合作從模式探索到體制機(jī)制建立,正是目前高等職業(yè)教育校企合作迫切需要研究的問題,也是校企合作能否持續(xù)、有效的關(guān)鍵問題。本文在分析國(guó)內(nèi)外校企合作模式的基礎(chǔ)之上,依據(jù)教育成本理論、人力資源理論等,以“山東省校企合作現(xiàn)狀”為切入點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法等在對(duì)山東高職院校校企合作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上,進(jìn)而進(jìn)行了多角度的分析,并借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提出了... 

【文章來源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-1校企合作研究相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)

圖 3-2-1 山東省部分高職院校校企合作情況統(tǒng)計(jì)圖表中我們可以看出，近年來在目前山東省校企合作模式中，除了的“頂崗實(shí)習(xí)”外，占比重較大的是“專業(yè)共建”和“現(xiàn)代學(xué)徒

-2校企合作培養(yǎng)模式路徑（2）校企專業(yè)共建的特征


本文編號(hào)：2897712