文章基于馬克思主義勞動觀、知行合一教育理念及循序漸進方法論,立足當前高職勞動教育現存問題,提出需要從加強勞動內涵教育形成勞動意識、開展多樣化實踐活動培養(yǎng)勞動精神、提升學生職業(yè)勞動技能夯實職業(yè)之本,為落實高職院校立德樹人這一根本任務提供新思路。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職勞動教育理論分析
2 高職院校勞動教育現存問題
    2.1 教育脫離勞動
    2.2 缺乏勞動教育載體
    2.3 勞動教育成果無法量化
3 高職勞動教育改進建議
    3.1 加強勞動的內涵教育,樹立勞動意識
        3.1.1 尋訪優(yōu)秀學子進行榜樣教育
        3.1.2 勞動模范工匠大師進校園宣講
        3.1.3 選拔培養(yǎng)“輔導員助理”
    3.2 開展形式多樣的勞動實踐活動,培養(yǎng)勞動精神
        3.2.1 文明創(chuàng)建活動
        3.2.2 開展“建設美好校園”主題系列活動
        3.2.3 社會實踐和志愿服務活動
        3.2.4 參與大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動
    3.3 提升職業(yè)勞動技能,夯實職業(yè)學生的立身之本
        3.3.1 以賽促學檢驗職業(yè)勞動技能的培養(yǎng)效果
        3.3.2 借助工學交替和畢業(yè)實習提升職業(yè)勞動技能
        3.3.3 把勞動教育融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐各環(huán)節(jié)
4 結語



本文編號：4001324