隨著我國政府以及社會各界對學前教育的重視,使其得到了較為快速的發展。國家頒布了發展學前教育的政策性文件,這為推動各地學前教育的發展,以及保證其教育質量提供了一定的依據。在此基礎上我國又出臺了、并貫徹實施了《學前教育督導評估暫行辦法》。為更好的了解幼兒園督導的現狀和督導的需求情況展開研究,以便為政府以及不同辦園體制幼兒園提供借鑒。在研究的過程中選取了遼寧省不同辦園體制幼兒園里面的園長還有相應的骨干教師展開了相應的調查,問卷累計在各地市的不同辦園體制幼兒園發了400份,其中能夠使用的有345份。此外,還選取有代表性的園長、骨干教師每種園各2人,代表性的地區沈陽、盤錦、遼陽教育行政人員共6人,針對一些問題對她們開展了較為深入、詳細的訪談。通過對收回的問卷進行相應的探索性因素分析等,來保證問卷具有好的信效度,確保用的問卷適合進行發放。經過spss21.0等軟件分析。研究結果表明:1.不同辦園體制幼兒園督導現狀(1)幼兒園督導現狀總體效果較好。在教育條件督導、行政體制督導、教師培訓督導方面,得分較高;在教育體制以及教育經費督導方面,得分次之;在教師待遇以及教育質量督導方面,得分較低。不同體制的園所在總體督導上存在著較為明顯的差異。(2)不同辦園體制幼兒園在督導各維度上存在差異教育質量、教師培訓督導方面,事業單位與部隊園較好,企業園與公民個人辦園次之;教師待遇、教育條件督導方面,事業單位園較好,公民個人辦園較差;教育經費督導、行政體制督導方面,事業單位幼兒園明顯好于其它幾種類型幼兒園;教育體制督導方面,事業單位園較好,企業園有待進一步加強。2.不同辦園體制幼兒園督導需求(1)幼兒園總體督導需求較為強烈。重視幼兒發展,期望相同態度和不同標準督導,期望國家財政性教育經費支持,專業技能技巧方面督導需求方面較大。(2)督導需求在各維度存在差異不同辦園體制幼兒園,教育質量督導需求方面,物質條件、人員條件、保教工作上存在顯著性差異,衛生保健、身心成長、知識掌握情況以及藝術方面差異不顯著;體制督導需求方面,差異顯著;教育經費督導需求方面,經費來源督導需求差異顯著,經費支出督導需求不顯著;教師督導需求方面,培訓和指導的內容、教師待遇督導需求有顯著性的差異,培訓形式督導需求方面差異不顯著。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G617

【參考文獻】

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本文編號：1766699