學校開展骨干教師示也教學活動，邀請我上作文課， 題目是《成長的煩惱'扎我略做準備，走向講臺ζ上課鈴聲 剛落，我就指了一位女生問她年齡C當回答"13歲"時，我 笑著告訴她:如花似玉的年齡，青春的大門向你打開，并請 她朗讀屏幕上的詩歌走進青春，你就走進了世間最迷人 的驛站;走進青春，就有了說不清道不明的煩惱，像霧{象雨 義像風…..你曾哭過、恨過，生氣過、心煩過3這些都 是一一成長的煩惱(學生齊聲說)。課堂教學正式拉開了帷 幕。我設計成氣大模塊:大膽直言、教你幾招、我寫我秀。

　　第一模塊:大膽直言

　　我i育學生看課本，邊讀邊想，作文的要求是什么。 孩子們暢所欲言，大膽地說出各種各樣的煩惱。我又補充兩例。一是春節晚會小比陽說..人生最痛苦的事，莫過于人死了，錢還沒花完J趙本山答有比這更痛苦的，就是人 還沒死，錢已經沒了 ..

　　二是某班兩個女生學習不相上下.一次考試，一位女生成績"冒"上去了，另一女生送她一只椅子和一根香蕉，她不解，去問老師。老師說，那是想和你絕交:既然煩惱不可避免，那怎樣抒寫"成長的煩惱"呢?我

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　　第二模塊:教你幾招 I.換個說法

　　小學生寫作文大都感到語言平淡，不能打動人。如果換 個說法，定會趣味橫生，妙不可言士我打出幻燈片，顯示氣 個句子: (l)六年級作業多，有緊張感(2)除夕家家戶戶 都在做好吃的菜(3)由于胖，我每天生活在痛苦中。我 發問:這些句子能否換更形象的說法呢?學生們議論紛紛，筆耕文化傳播， 爭相發言O我選擇最佳答案再次投影: (l)各科作業像潮 水一樣涌來，想把我們淹沒。老師念著緊箍咒，家長敲著木 魚一緊張的感覺與日俱增。(2)嗅覺中頓時i營出芳香的樂 曲，我的雙唇也滿嘴流油地慶祝這令人興奮的除夕。(3)  由于胖，很多好吃的東西只有看一看的份，體育每次都是不 及格，身上常常青一塊紫一塊。不比不知道，通過比較r堅  持練習，小學生必有所得C

　　2.細節生輝

　　作家說沒有細節就沒有藝術J文中如有幾處出色 的細節描寫，便會閃閃發光，熠熠生輝、如一個小孩寫"癥 子"  h曾幾何時，我的臉上突然冒出了→群青春癥n那一 顆顆小癥子長得很快，我感到很不自在 到了學校，同學們 不時嘲諷我。"這樣寫比較空洞、乏味，我便引導學生討論， 這不，修改稿出來了:曾幾何時，我光滑的臉i二突然冒出了一群美麗的青春疙瘩癥c那→顆顆紅色的小癥子呼朋喚友. 繁殖后代;不兒天，可憐的臉就紅一塊白一塊了，用于~f'莫  更是高f~起伏O走在街上，我感到渾身不自在，把頭埋得低 低地快速穿過人群，乍看像只灰溜溜的駝鳥c到了教室，同 學們發出了驚恐的叫聲，甚至有人指著我的癥狂笑不止:"哈哈!你的臉真像黃土高坡了!"

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　　3.修辭添彩

　　小學生還要"經營"  JL個文采飛揚的句子，成為文章 的亮點O當然，恰當地運用修辭子法是必要的c我班有一名 留守兒童，父母在外做生意，他寫出了無盡的煩惱一-我用多媒體顯示該文，配上凄涼的月夜背景圖和如泣如 訴的音樂，在深惰的朗讀中，孩子的心被震撼了..……吁 我考試失敗的時候，昕不到爸媽鼓勵的話語;當我拿著‘蘭 好生'獎狀的時候，看不到他們欣慰的笑臉;當我灰心失意 的時候，滿肚子的心里話只能向日記傾訴3多少次吃飯，涼水泡開于硬的饅頭;多少次生病，流著淚吃下幾粒藥丸; 多少次夢中驚醒，面對的都是那冷冷的墻面c仿佛冬天寒風 中瑟瑟的小鳥，我感到了萬分的孤獨……"比喻有形.排比 造勢，傾訴無限孤獨，令人無比動容。

　　第三模塊:我寫我秀

　　為了留下成長的足跡，趕快動筆把閑擾你的最深刻的煩 惱寫下來吧!我提供了參考題曰: (I)同學(老師) ，請別 錯怪我;  (2)有個男(女)孩想變瘦;  (3)媽媽，也讓我玩玩吧;  (4)都是近視惹的禍;(5)個子矮，真煩;  (6)最近 比較煩!

　　十來分鐘后，學生交稿了c指名i賣作品，互評、點評 如學生交流的好句子六年級的周末不再屬于我。電視好 像懸掛在天上，電腦設置了密碼，公園仿佛在天涯、在海角，秋姑娘悄悄地來了，天氣越來越爽了，我卻沒有時間 看湛藍的天，摸枯黃的葉，嗅滿園的桂花。"

　　怎樣正確對待生活中的煩惱，并讓煩惱煙消云散呢?我 出示大仲馬名言人生是一串由煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠的f讓學生i賣、背。