人總是在一定的環(huán)境中成長(zhǎng)的，這里所說的環(huán)境既包括 自然環(huán)境，也包括文化環(huán)境。兩種環(huán)境都會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影 響。事實(shí)證明，文化環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)影響尤甚c中學(xué)階段是個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)和品德形成的重要階段-此時(shí).學(xué)生所處的班級(jí) 文化環(huán)境直接影響著他們對(duì)學(xué)校生活的好惡，影響著學(xué)生的 社會(huì)化效果和個(gè)性發(fā)展水平。正因?yàn)?a href="/qitalunwen/5294.html">班級(jí)文化對(duì)學(xué)生而言如 此重要，所以我們有必要對(duì)班級(jí)文化的影響和營(yíng)造進(jìn)行探討~

　　一、班級(jí)文化的概念以及構(gòu)成要素

　　什么是班級(jí)文化。對(duì)于這個(gè)問題可謂是仁者見仁，智者見 智、綜合查閱的各種資料，我們認(rèn)為:班級(jí)文化有廣義和狹義 之分，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)生活中的文化要素。狹義的班 級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造出來的獨(dú)特文化 今天我們主 要探討廣義的班級(jí)文化c

　　班級(jí)文化由兩部分構(gòu)成:一是班級(jí)物質(zhì)文化部分，指師生 對(duì)教室環(huán)境的布置以及教室中的硬件構(gòu)成;二是非物質(zhì)文化 部分，指班級(jí)中的人際關(guān)系、班級(jí)輿論、班級(jí)管理制度等這一 部分我們也稱為精神文化部分c

　　二、班級(jí)文化的影晌

　　I.班級(jí)文化影響學(xué)生個(gè)性的形成

　　個(gè)性，指一個(gè)人的基本精神面貌，它包括一個(gè)人外在的表 現(xiàn)和內(nèi)在的真實(shí)自我。學(xué)生經(jīng)常接觸的文化環(huán)境是班級(jí)文化二 學(xué)生通過持久的班級(jí)文化熏陶，學(xué)習(xí)基本的倫理道德、行為習(xí) 慣，為將來在社會(huì)上怎么"做人"和"做事"奠定基礎(chǔ)。因此，班 級(jí)文化在相當(dāng)大的程度t，決定著學(xué)生將來能否很好的適向 社會(huì)生活。學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活在班集體中.其外在表現(xiàn)及行為習(xí)慣 時(shí)時(shí)處在廣大師生的監(jiān)督之下.其正確的部分立'到贊揚(yáng)相肯 定，此時(shí)學(xué)生就會(huì)通過努力強(qiáng)化這咚言行;不、氣的部分受到批 評(píng)和譴責(zé)，此時(shí)學(xué)生為了避免這種批評(píng)和l譴責(zé)就會(huì)嬌IT的言行，久而久之，錯(cuò)誤的行為習(xí)慣得到嬌lE.良好的行為習(xí) 慣得到內(nèi)化，真正使外在的行為轉(zhuǎn)為內(nèi)在的真實(shí)向我。

　　2.班級(jí)文化影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

　　班級(jí)文化搞得好，教室布置就會(huì)賞心悅目.人際關(guān)系就會(huì) 和諧，學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)積極向七。良好的班級(jí)氛用能夠令學(xué)生心 情愉快，注意力集中、思維活躍.從而能夠極大地提高學(xué)生課 堂學(xué)習(xí)的效率。同樣，這種良好的氛圍也能使學(xué)生更加白信地 互相探討，互相啟發(fā)ο處在健康友愛的班級(jí)文化中，學(xué)生主動(dòng) 交往的意識(shí)增強(qiáng)，從而在對(duì)外交往中提高自己的人際關(guān)系交 往能力，修正自己的言行。

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　　3.班級(jí)文化影響班級(jí)群體的凝聚力

　　班級(jí)文化一旦形成，必然會(huì)獲得絕大多數(shù)班級(jí)成員的認(rèn) 同O班級(jí)文化產(chǎn)生了強(qiáng)力的歸屬感和使命感，從而增強(qiáng)了班級(jí) 凝聚力和群體意識(shí)3來自班級(jí)文化中的規(guī)范體系制約著班級(jí) 成員的言行，使他們因擔(dān)心受到相應(yīng)規(guī)范的懲罰莉l班級(jí)其他 成員的孤立而自覺地約束自己的言行。

　　三、班級(jí)文化營(yíng)造的途徑

　　物質(zhì)文化部分和精神文化部分構(gòu)成了班級(jí)文化的統(tǒng)一體，I河此班級(jí)文化營(yíng)造也應(yīng)從這兩方面入手

　　I.發(fā)揮學(xué)生的積極性，筆耕論文，營(yíng)造溫馨且具有教育功能的物質(zhì) 文化環(huán)境班級(jí)物質(zhì)文化是指教窒環(huán)境的布置及硬件構(gòu)成，是班級(jí) 文化的外在表現(xiàn)c教室是最重要的育人場(chǎng)所一個(gè)整沾、美觀 的教室環(huán)境有利于振奮學(xué)生的精神，有利于班集體的建設(shè)。 很 多成功的班主任都非常重視教案環(huán)境的布置2著名教師魏書 生要求教室要..八有教寫主要養(yǎng)花、養(yǎng)魚;有窗簾;有紙簍 .. 他認(rèn)為教軍整潔美觀是集體精神的體現(xiàn)，如果教室雜亂無章. 則班集體必然是散漫的士

　　在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中『應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵(lì) 學(xué)生發(fā)揮想象，用自己雙子來裝扮教室，使學(xué)生在勞動(dòng)中提高 能力  2006年我校開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng).同學(xué)們踴躍參  ho，  XiJ芹、康燕同學(xué)從家中搬來了鮮花;秦猛、王善古同學(xué)組織 男生美化宿舍;李娟、靜明越等同學(xué)以《增廣資義》為題材創(chuàng)作 了以"德育"為主旨的板報(bào):我則請(qǐng)人書寫了兩張橫幅貼在墻 上，真內(nèi)容為諸葛亮的《誡子篇》和李毓的《弟子規(guī)>整個(gè)班級(jí) 文化罔繞"德育"做文章，布局合理，簡(jiǎn)潔典雅.受到了師生的 好評(píng)υ學(xué)生也在這種文化氛圍中受到了熏陶

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