教學(xué)反思是教師主動的再學(xué)習(xí)過程,是提升教學(xué)技能的重要途徑。通過對頂崗實(shí)習(xí)師范生教學(xué)反思能力的分析發(fā)現(xiàn),歷史師范生對教學(xué)反思的認(rèn)識、反思的途徑、方法,及反思結(jié)果的實(shí)踐方面較為薄弱。通過剖析原因,對實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)學(xué)校及高師院校提出可行性建議,以期提高歷史師范生的教學(xué)反思能力,促進(jìn)師范生專業(yè)成長。

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【文章目錄】：
一調(diào)查的基本情況
二調(diào)查的結(jié)果與分析
    (一) 對教學(xué)反思活動的認(rèn)識
    (二) 教學(xué)反思的內(nèi)容
    (三) 教學(xué)反思的形式和發(fā)生時間
    (四) 教學(xué)反思途徑
    (五) 教學(xué)反思的落實(shí)情況
三影響實(shí)習(xí)生開展教學(xué)反思的因素
    (一) 實(shí)習(xí)生自身原因
    (二) 實(shí)習(xí)學(xué)校的制約因素
四建議
    (一) 培養(yǎng)實(shí)習(xí)生自主反思意識
    (二) 加強(qiáng)師范生教學(xué)技能培養(yǎng)
    (三) 利用實(shí)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)
    (四) 整合實(shí)習(xí)縣市教學(xué)資源
    (五) 制定教學(xué)反思評價制度



本文編號：4048382