分析:高校英語專業教學現狀與成因
分析:高校英語專業教學現狀與成因
【摘 要】代寫論文客觀、認真地分析高校英語專業教學現狀與成因,并有針對性地提出有關英語專業教學改革的大膽設想。
【關鍵詞】教學現狀、改革、深化
“人世”對我國英語教學改革來說,挑戰與機遇并存。處在這樣的背景下,高校英語教學改革迫在眉睫,不進則退,別無選擇。實施英語教學改革,我們首先要進行如下嘗試。
代寫論文了解教學改革應始于教師,筆耕文化傳播,首先要培養具有“綜合素質”的教師隊伍,F代的社會需要多元化的專業外語人才,多元化高素質的復合型人才的培養首先需要多元化的、層次結構合理的教師隊伍和教師本身擁有多元化的知識結構。
目前,我國高校不少英語專業教師的“惟專業化”特征十分突出,知識面狹窄,單科化、單一化狀況十分嚴重。這種狀況已不適應當今社會及經濟發展,并在一定程度上影響了教學改革的深化。
因此,只有首先解決教師的繼續教育和培訓問題,才有利于全面推行“綜合素質”教育,并起到事半功倍的效果。代寫論文分析人世后,高校英語教師應該在三個方面調整自己。
一是進一步提高聽、說、讀、寫、譯的基本技能和實際運用技能,使自身具有較強的語言應用能力和較高的綜合素質。
二是積極探索新的教學模式,把應試教育與應用教育有機地結合起來,走出一條聽、說、讀并重發展的新路。
三是拓寬自己的知識面,F代教育越來越綜合化、整體化,科學技術在教材中的內容越來越多,這就要求英語教師要積極開辟新專業,改變過去只有“工具”沒有專業的現象。
高校英語老師除具有英國語言、文學、文化等專業知識外,還應具有某一專業的基本知識,如商務、經濟、外貿、金融、法律、行政、新聞、科技等專業,使教師朝著既有語言專業又有其他專業的綜合化方面發展。
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參考文獻:
[1]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱
[2].幻高等學校外語專業指導委員會英語組.高等學校英語專業基礎階段教學大綱
[3]戴煒棟,張雪梅.探索有中國特色的英語教學理論體系:思考與建議[J],外語研究
[4]張雪梅.語言石化現象的認知研究[J].外國語
本文編號:2605
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