【摘要】：《十九個凱瑟琳》是美國著名青春文學作家約翰·格林的一部青春文學小說,講述了主人公天才少年科林在經歷了一系列情感和旅行體驗之后的成長過程。本翻譯實踐研究報告是在“生態翻譯理論”指導下,對《十九個凱瑟琳》中6-7章的漢譯實踐進行的分析與總結,旨在為小說《十九個凱瑟琳》的漢譯,以及同類英美青春文學的漢譯提供實踐案例和翻譯理論應用的借鑒與參考。青春文學屬于文學或文學流派的一種,其主要特點是在內容方面反映青少年這一特定人群的身心成長歷程,在情感表達方面與讀者產生共情,在青少年價值觀塑造方面進行引導。為了得到滿意的譯文,筆者選取胡庚申教授的“生態翻譯學”作為理論指導,在《十九個凱瑟琳》(節選)的翻譯實踐譯前準備、實踐階段和譯后評估中,結合青少年特有的心理特征、青春文學文本的特征以及譯者的主觀能動性,并充分考慮原文和譯文的“翻譯生態平衡”,進行翻譯實踐。在此理論的指導下,筆者從不同翻譯單位的角度下總結出以下翻譯方法:詞匯部分,對標題采用“化概括為具體”的方法進行翻譯,其他詞匯采用詞性轉換法、增譯法、省譯法、歸化轉換法、音譯加注法和意譯法;句法的翻譯部分,采用分譯法、語態轉換法、調整語序法、異化直譯法等。通過深入學習青春文學和翻譯生態理論,并總結此次翻譯實踐,筆者將“生態翻譯理論”指導下的翻譯方法升華和遷移至對青春文學翻譯的應用當中,為青春文學漢譯做出貢獻。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H315.9;I046

【參考文獻】

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本文編號：2677334