本文關(guān)鍵詞：健康風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

淺談健康風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

日期：2011-07-11 來源： 作者：論文代寫

　  將上述信息輸入計(jì)算機(jī)軟件(或在網(wǎng)上行在線分析)。分析程序來源:冠心病:PROCAM程序來自德國Munster大學(xué)的前瞻性心血管研究機(jī)構(gòu)。中:Framingham心臟研究程序由美國科羅拉多州神經(jīng)學(xué)(CNI, Colorado Neurological Institute) 卒中研究計(jì)劃(Stroke Program)的醫(yī)學(xué)主管、科羅拉多州公共健康和環(huán)境部的卒中顧問委員會(huì)的成員Don B Smith, MD設(shè)計(jì)糖尿病:預(yù)測程序由美國糖尿病協(xié)會(huì)提供。評估結(jié)果見表2。表2　服務(wù)對象在10年內(nèi)患3種慢性病的風(fēng)險(xiǎn)患病可能性理想的患病 表中數(shù)據(jù)只是舉例,非真實(shí)結(jié)果根據(jù)評估結(jié)果,從膳食、運(yùn)動(dòng)、化學(xué)干預(yù)(需要者)三個(gè)方面提出健康改善方案�！�

　  學(xué)生自身健康狀況分析由于學(xué)時(shí)所限,健康風(fēng)險(xiǎn)評估與控制的全部內(nèi)容無法在課堂都完成,在前一部分案例示教講解后,可以引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià)自己(或家人)存在的健康危險(xiǎn)因素,如攝入過多能量密集型食物、偏食、過度節(jié)食,吸煙和靜坐生活方式(體力活動(dòng)不足)等不良行為生活方式。特別是父母有高血壓等心血管系統(tǒng)疾病的人,更應(yīng)該注意查找自己的健康危險(xiǎn)因素。在以往的教學(xué)實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中的高血壓人群比例不容樂觀。健康干預(yù)的三方面內(nèi)容雖不能全部完成,但課堂上可以做膳食營養(yǎng)干預(yù)。首先利用營養(yǎng)調(diào)查軟件,采用24 h回顧法,評價(jià)學(xué)生自身營養(yǎng)狀況。

　  根據(jù)各自營養(yǎng)素?cái)z入情況,確定合理的膳食結(jié)構(gòu),補(bǔ)充缺乏和攝入不足的營養(yǎng)素,養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣,從而促進(jìn)健康。健康風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù)和營養(yǎng)調(diào)查評價(jià)技術(shù)、健康危險(xiǎn)因素信息收集和自身健康狀況分析評價(jià)有機(jī)結(jié)合在一起,使3個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)內(nèi)容新穎、充實(shí),引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生維護(hù)健康的積極性,將健康管理的全新理念傳授給學(xué)生,促進(jìn)了預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高�！〗⒔】倒芾斫虒W(xué)實(shí)習(xí)基地在學(xué)生掌握了健康風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù)的基本原理和操作技能以后,應(yīng)該提供實(shí)踐機(jī)會(huì),使課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合起來。主動(dòng)與社區(qū)或健康管理機(jī)構(gòu)結(jié)合,提供學(xué)術(shù)講座或技術(shù)培訓(xùn),建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地,學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中,既掌握了健康管理的全過程,奠定了預(yù)防醫(yī)學(xué)思維的基礎(chǔ),又服務(wù)于社會(huì),參與慢性病的預(yù)防和控制工作。

　  在今天健康管理已經(jīng)發(fā)展成為一門學(xué)科和一個(gè)逐步規(guī)范的行業(yè),其服務(wù)技術(shù)在不斷成熟和完善的同時(shí),在許多國家都產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟(jì)效果。多項(xiàng)研究都表明,慢性病不僅對我國人民生命質(zhì)量和健康造成重要影響,同時(shí)也成為家庭、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)和借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn), 將健康風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù)及早引入醫(yī)學(xué)高等院校的教學(xué)中,為健康管理真正在我國疾病控制中發(fā)揮作用培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才,將會(huì)起到事半功倍的作用。

您正在閱讀的論文：淺談健康風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

相關(guān)內(nèi)容

  本文關(guān)鍵詞：健康風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。