[摘 要]高職高專院校承擔(dān)著為我國物流業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重大任務(wù)。我國各高職高專院校應(yīng)物流的蓬勃發(fā)展相繼開設(shè)了物流管理專業(yè)。物流管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)具有復(fù)雜性、實踐性及變化快等特點，筆耕論文新浪博客，本文分析了高職高專院校物流管理專業(yè)課程的特點，重點介紹了教學(xué)方法在高職高專院校的物流管理專業(yè)課程教學(xué)中的運用。
　　[關(guān)鍵詞]物流管理 高職高專 教學(xué)方法
　　
　　一、目前高職高專院校物流管理專業(yè)課程教學(xué)中存在的主要問題
　　1.專業(yè)理論基礎(chǔ)要求較高。即使是在高職高專的院校開設(shè)物流管理專業(yè)，其課程的相關(guān)理論知識其實也是涉及面廣且深奧難懂的。如：DRP與庫存管理、車輛完好率、客戶關(guān)系管理、運輸路線選擇、折扣定價法等都是物流管理專業(yè)課上需要講解的知識。不僅要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，同時也要學(xué)好管理學(xué)、機械學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機、物理學(xué)等學(xué)科的知識。否則要學(xué)生理解和運用物流專業(yè)課程中涉及的這些理論是有一定難度的。
　　2.教學(xué)實習(xí)設(shè)備要求高。由于物流的實踐性非常強，所以物流管理專業(yè)課程在真正實施過程中，對教學(xué)設(shè)備的要求非常高，如裝卸搬運的工具叉車，起重機械，集裝單元化器具，模擬的大型超市，標(biāo)準(zhǔn)化倉庫等，目前的高職高專院校還不具備這樣的辦學(xué)條件。但是，這些知識都是學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時馬上就要用到的知識和技能。如何在辦學(xué)條件簡陋的高職高專院校完成這樣的教學(xué)任務(wù)，這無疑也給教師的教提出了巨大的挑戰(zhàn)。
　　3.業(yè)務(wù)流程難度系數(shù)大。從物流業(yè)務(wù)流程來看，物流分為儲存、包裝、運輸、裝卸、搬運、配送、流通加工、信息處理8項主要功能。其中涉及的如集裝箱貨如何進(jìn)行科學(xué)的配載，物流企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)，還有物流市場調(diào)查報告的撰寫及大型運輸企業(yè)的車輛合理調(diào)度，有的甚至要涉及代理其他企業(yè)的報檢報關(guān)業(yè)務(wù)中的物流軟件操作。這些都是實踐性非常強的知識，在操作中如果稍有不慎就會給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失，如何將實踐性這樣強的專業(yè)知識在課堂上讓學(xué)生明白理解，并能較快地運用生產(chǎn)實際，這也給教師教學(xué)方法選擇上提出了新的要求。
　　二、教學(xué)方法在物流管理專業(yè)課堂教學(xué)中的運用
　　1.討論法。這種教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下，圍繞教材的某一個問題，學(xué)生或個人或組成小組，通過相互間的討論或辯論，從而獲得知識的一種教學(xué)方法。它可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。
　　2.現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。它是依靠現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如計算機、互聯(lián)網(wǎng)、攝像機、投影儀等技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)。這種方法最大的優(yōu)點是其以形象生動的畫面、清晰甜美的聲音，創(chuàng)設(shè)出獨特的視覺聽覺效果。做為教師能正確使用這些設(shè)備可以給枯燥乏味的理論課增添很多樂趣。筆者在具體授課時，有時會根據(jù)課程需要在課上插播當(dāng)前比較成功的商戰(zhàn)片片斷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程時明確所學(xué)的知識是如何應(yīng)用于未來工作崗位。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物流專業(yè)課的興趣。
　　3.參觀教學(xué)法。就是教師組織或指導(dǎo)學(xué)生到實地進(jìn)行觀察、調(diào)查和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。它要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認(rèn)識升華為理性知識。教師在選擇教學(xué)方法時，要在時間、空間條件允

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