查看以往研究我們就會發現,初中生的學習生活中普遍存在學業拖延現象。不僅影響他們學習效率的提高,并且由學業拖延引起的負性情緒還對初中生的日常生活產生了嚴重影響。通過調查初中生學業拖延、時間管理傾向和焦慮的現狀,研究分析學業拖延、時間管理傾向和焦慮之間的關系,根據研究結論提出減少學業拖延的建議,提出實用的教育對策等。研究中借助《中學生學業拖延問卷》《青少年時間管理傾向量表》《焦慮自評量表》研究工具為依托,對開封市某中學的700名初中生展開調查測驗。首先對被試進行問卷施測,了解初中生學業拖延、時間管理傾向和焦慮的現狀特點;其次利用t檢驗、F檢驗和相關分析等對初中生學業拖延、時間管理傾向和焦慮的數據進行處理,分析各變量在人口統計學變量上的差異以及各變量間的關系;然后運用回歸分析對學業拖延、時間管理傾向和焦慮的數據進行處理,分析學業拖延作為中介變量對時間管理傾向和焦慮的關系所產生的影響;最后討論初中生在各變量上的現狀特點及相互間的關系,并評估學業拖延在時間管理傾向對焦慮的影響上所產生的中介效應效果。同時對關于初中生的教育對策方面,提出恰當的觀點看法。研究結論如下:第一,初中生普遍存在學業拖延情況... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻綜述
    1.1 學業拖延的研究
    1.2 時間管理傾向的研究
    1.3 焦慮的研究
    1.4 學業拖延、時間管理和焦慮的相關研究
2 問題提出與研究設計
    2.1 問題提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
    2.4 研究假設
3 研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
    3.3 研究程序
    3.4 數據統計分析方法
4 結果與分析
    4.1 初中生的學業拖延、時間管理傾向和焦慮的特點分析
    4.2 初中生的學業拖延、時間管理傾向和焦慮的差異分析
    4.3 初中生的學業拖延及其各維度與時間管理傾向及其各維度和焦慮的相關分析
    4.4 時間管理傾向、學業拖延與焦慮的回歸分析
    4.5 學業拖延對時間管理傾向與焦慮的中介作用分析
5 綜合討論
    5.1 初中生學業拖延的特點分析
    5.2 初中生時間管理傾向的特點分析
    5.3 初中生學業拖延、時間管理傾向和焦慮的關系分析
6 研究結論與展望
    6.1 研究結論
    6.2 研究不足與未來展望
7 教育對策
    7.1 幫助學生正確對待學業拖延,引導學生學會時間管理
    7.2 家校共建多方平臺,督促學生遠離拖延
    7.3 加強自我監控,做好自我管理
參考文獻
附錄
    附錄 A
    附錄 B
    附錄 C
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應對方式對時間管理傾向的影響:A型人格的調節作用[J]. 陳園園,石偉.  中國健康心理學雜志. 2017(03)
[2]大學生自我控制在手機依賴和學業拖延中的中介作用[J]. 張潮,翟琳,王暢.  中國健康心理學雜志. 2017(01)
[3]大學生的時間管理傾向與幸福感:一般自我效能感的中介作用[J]. 李雪平,劉月.  中國健康心理學雜志. 2016(10)
[4]大學新生的心理資本與拖延行為的關系[J]. 徐濤,毛志雄.  西北師大學報(社會科學版). 2016(04)
[5]大學生成就動機、焦慮感與拖延行為的關系[J]. 李尚儒,李潔,劉曉芹.  中國健康心理學雜志. 2016(02)
[6]寄宿制小學生時間管理傾向與學業成績的關系:自我調節學習的中介作用[J]. 李紅霞,林雪,林靜,司繼偉.  心理研究. 2015(06)
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碩士論文
[1]大學生時間管理問題及對策研究[D]. 王一清.山西財經大學 2017
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[3]朋友群體特征、時間管理傾向與高中生學業拖延的關系[D]. 溫娟.山東師范大學 2016
[4]大學生拖延心理及對策研究[D]. 張賀雯.沈陽航空航天大學 2016
[5]城市初中生自主時間管理與父母教養方式的關系研究[D]. 閆春萍.四川師范大學 2015
[6]中學生學業拖延與時間管理傾向相關研究[D]. 雷家萍.揚州大學 2014
[7]大學生時間管理傾向、拖延與焦慮的相關研究[D]. 李晶.河北師范大學 2012
[8]初中生時間管理傾向調查及干預研究[D]. 趙哲宇.山西大學 2011
[9]中學生父母教養方式、成就動機與學業拖延的關系研究[D]. 高軍.南京師范大學 2011
[10]初中生學業拖延現狀及其與時間管理傾向、學業延遲滿足的關系研究[D]. 李偉偉.河南大學 2011



本文編號：2910771