培養學生堅定的政治信仰和高尚的思想品德是貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針的要求，也是新時期對學生進行素質教育的重要內容之一。素質教育是全面發展的教育，受教育者全面素質的形成是家庭、學校和社會等多種形式教育影響的結果，其中學校教育中的德育教育在素質教育中占有十分重要的地位。全國教育工作會議明確指出：“素質教育應以德育為核心。”而政治課教學是學校德育教育的重要渠道。因此，政治課教師在課堂教學中應全面貫徹以德育為核心的素質教育。
　　青少年學生由于受年齡、知識、閱歷等方面的限制，性格不穩定、價值觀念尚未形成，辨別是非美丑善惡的能力低，缺乏獨立分析解決問題的能力，處于人生的十字路口。極易受壞思想習慣的影響而走向邪路。雖然家庭教育和社會教育對學生良好思想品德的養成起一定的作用，但具有自發性、不系統性、不能形成學生的整體道德觀念和完整的人格。學校政治課教學作為學校德育教育的重要渠道，它具有目的性、計劃性、系統性。是其他形式的教育無法比擬的。
　　實施素質教育的真諦。在德育方面體現在培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。具有創新精神和實踐能力。通過系統的課堂教學，引導幫助學生樹立共產主義的世界觀人生觀和價值觀，培養學生的愛國主義、集體主義精神和堅定的社會主義、共產主義信念，幫助學生奠定正確的思想道德基礎。
　　政治課教學是學校德育教育的重要渠道，為了充分發揮政治課教學在學生素質教育中的作用，應做好以下幾個方面的工作：
　　
　　第一，提高教師的政治思想和業務素質是素質教育的關鍵
　　
　　教師的素質貫穿于教學的全過程，通過教學效果來檢驗。一個合格的政治教師不僅要具有堅定的政治信念，筆耕論文，較高的思想品德修養，還要有淵博的知識。教師和學生之間是教育者和受教育者之間的關系，所謂教育者必先受教育原因就在于此。教師業務熟練，學生才能相信你，才有說服力，從而取得良好的教學效果。良好的教學效果又取決于教師對教材熟練掌握的程度，語言表達能力，邏輯思維能力，駕馭教材和組織課堂教學的能力等。實際上教師的素質是一個包括知識、學識、品質和能力在內的綜合素質。政治教師應積極主動提高自身的全面素質，以適應素質教育對教師的要求。
　　
　　第二，改革教育教學方法。真正做到教書育人
　　
　　為人師表，教書育人是對教師的基本要求，而政治課更應該做到這一點。在應試教育下僅靠分數這種手段的教育是培養不出現代化建設需要的合格人才。實施素質教育必須改革教學方法，學習方法。在政治課教學中，要力戒教師照本宣科，學生死記硬背的模式，要采取課內課外相結合的方法，運用多種教學手段，廣泛開展師生雙向交流，在規定教材之外開列導讀書目，鼓勵學生自學，針對熱點、難點問題安排專題課等，在課外教育工作中。安排社會調查活動，以拓展常規理論教學課堂。政治課教師要避免喊政治口號，避免空洞說教。完全按教材條條授課是不會受學生歡迎的，應多舉社會上發生的學生身邊的實例，做到理論聯系實際。政治課教學一方面傳授政治常識、概念及基本原理，另一方面傳授一種理想信念，一種做人的原則，把學生培養成思想品德高尚的人。做到教書育人。應把教書和育人結合起來，教書是手段，育人是目的。
　　
　　第三，要特別注意教師思想品質對學生的影響
　　
　　生活在當今時代的青年學生，思想活躍，教育背景復雜，可塑性大，教師的一言～行都對學生產生直接影響。政治課教學教育性強，帶有一定傾向性，教師宣揚什么，要求學生做到什么。自己首先要做到，或者基本上能做到言行一致，表里如一，才能取得良好的教學效果和社會效果。如果言行不一致，則很難達到教育目的。
　　
　　第四，政治課教學應從德、智、體的相互關系中，全面加強德育教育
　　
　　素質教育就是培養德、智、體全面發展的人，在德、智、體的相互關系中，德育是基礎，是統帥，是素質教育的核心。政治課教育應從宏觀上系統地對學生進行德育教育。不僅幫助學生樹立正確的理想信念、人生價值觀，而且要培養學生良好的道德品質，這樣才能使學生成為一個人格完美的人。目前一部分學生受市場經濟和畢業生就業狀況的影響，認為只要掌握專業知識和職業技能，就可以找到工作，就可以掙大錢，政治課學不學無所謂，致使學習政治課的積極性不高。其實這種認識是十分錯誤的，政治課所傳授的德育知識真正被學生消化吸收，對學生今后的健康成長、事業成功起著至關重要的作用。一個人的素質像一座冰山，露出水面的是學歷和專業知識，而真正決定一個人能否成功的是它的根基，是責任感、價值觀、毅力、協作等。成小事就要靠業務素質，成大事主要靠德行和綜合素質。21世紀人才素質調查預測，世界十位著名跨國公司總裁特別強調的素質是責任心、德行、主動性、創造性、靈活性。教師的教育不僅要使學生有知識會做事，更要學會做人。筆者在調查中曾發現部分畢業生過份重視知識和技能而忽視人的情感、思想。用人單位在選拔學生時一致提出，學生首先要學會做人。做人是做事的基礎，他們講“人都做不了，還做什么事，只能做壞事。”辦學以人為本，做人以德為本，有德無才要誤事，有才元德要壞事。教育就是要把學生培養成為德才兼備的人。                       

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