三角函數(shù)作為高中時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個(gè)重要的基本初等函數(shù),它的內(nèi)容涉及較多的概念以及公式,所以容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往不能很好地理解、掌握并學(xué)會(huì)應(yīng)用這些復(fù)雜、抽象符號(hào)的用途與轉(zhuǎn)化。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的興趣,并在保持輕松愉快學(xué)習(xí)的前提下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就變成目前這個(gè)階段高中三角函數(shù)教學(xué)需要關(guān)注的重點(diǎn)。近年來(lái),問(wèn)題探究教學(xué)法越來(lái)越被人熟悉,而且成為多個(gè)學(xué)科教學(xué)應(yīng)用的手段,這是因?yàn)樗鼜浹a(bǔ)了傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式的不足,可以讓學(xué)生成為課堂的主體,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高三角函數(shù)的教學(xué)效率,使學(xué)生更好的理解這部分內(nèi)容,本文將把三角函數(shù)作為研究對(duì)象,開(kāi)展問(wèn)題探究教學(xué)法在三角函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。本文首先對(duì)選擇該課題的研究背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新之處以及研究方法進(jìn)行了論述;然后對(duì)問(wèn)題探究教學(xué)法的有關(guān)理論、教學(xué)策略、教學(xué)原則進(jìn)行了闡述;其次對(duì)高中三角函數(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析;最后在論述了問(wèn)題探究教學(xué)法的應(yīng)用之后設(shè)計(jì)了關(guān)于問(wèn)題探究教學(xué)法下三角函數(shù)的教學(xué)案例。本文的重點(diǎn)是針對(duì)三角函數(shù)新授課和復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)和要求,分別以“三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式”、“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像”和“正...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5yAsinx圖像

圖5yAsinx圖像Asinx從樣子上來(lái)看，它與我們以前學(xué)的哪

圖6ysinx圖像

圖6ysinx圖像理學(xué)科中簡(jiǎn)諧振動(dòng)的問(wèn)題來(lái)設(shè)置課堂導(dǎo)入的問(wèn)題

圖7扇形幾何圖

圖7扇形幾何圖P,60,120.OCP

圖8扇形幾何圖

43圖8扇形幾何圖己探究并講述自己的解決

本文編號(hào)：4056030