本文基于前人對容器量詞的對比研究,選取了中高級韓國留學生作為代表,通過用問卷調查的方式搜集偏誤資料,然后歸納偏誤類型,對產生偏誤的原因進行分析,并給出一些教學建議。第一章是緒論。緒論部分主要介紹了本文的選題緣由和意義、相關研究綜述、研究理論和研究方法、以往研究的成果及不足、本文的語料來源等。第二章是容器量詞的概況。本部分明確了文章所要研究的容器量詞的范圍,并對容器量詞的界定及其類別做了簡要分析說明。第三章是對韓國留學生習得容器量詞的輸出情況進行統計和分析。主要是對中高級韓國留學生對問卷調查作答結果的統計和分析。第四章是對留學生習得容器量詞過程中產生的偏誤進行歸納。總結出產生偏誤的類型以及對形成偏誤的原因進行詳細分析。第五章是對韓國留學生習得容器量詞的建議。提出了幾點在對韓國留學生進行量詞教學時可以采用的教學建議,希望能對量詞的教學以及留學生自己學習漢語量詞時起到一定的幫助作用。第六章是結論。主要是針對前文提到的觀點內容進行總結,以及說明本文存在的不足之處。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 本文研究對象
        1.2.1 容器量詞界定及類別
        1.2.2 本文容器量詞研究的范圍
    1.3 相關研究狀況綜述
        1.3.1 漢語量詞的本體研究
        1.3.2 漢語量詞的二語習得研究
        1.3.3 以往研究的成果及不足
    1.4 研究理論和研究方法
        1.4.1 研究理論
        1.4.2 研究方法
    1.5 語料來源
第二章 韓國留學生漢語容器量詞調查問卷情況分析
    2.1 問卷調查的目的和意義
    2.2 問卷調查的設計
    2.3 問卷調查的對象
    2.4 問卷調查語料的收集和統計分析
    2.5 漢語容器量詞習得總體情況說明
第三章 韓國留學生漢語容器量詞習得偏誤分析
    3.1 產生偏誤的類型
        3.1.1 詞匯層面的偏誤
        3.1.2 語法層面的偏誤
        3.1.3 漢字層面的偏誤
    3.2 形成偏誤的原因
        3.2.1 母語知識的負遷移
        3.2.2 目的語知識的泛化使用
        3.2.3 學習策略和交際策略的影響
        3.2.4 學習環境的影響
第四章 對韓國留學生習得漢語容器量詞的建議
    4.1 適當改善教材中量詞的編排
    4.2 注意易混量詞的對比分析教學
    4.3 增加量詞搭配的系統化教學
    4.4 注意語境分析教學
    4.5 改善漢語量詞學習工具書的不足
第五章 結語
    5.1 本文的主要觀點
    5.2 本文存在的不足
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2893002